本站原创摘 要：高三阶段是学生最为关键的一年,也是成长的必经之路,但是伴随着此重要阶段而来的是繁重的学习任务,而英语学科学生普遍觉得时间不够、作业又多,对于想要进一步提高学习成绩的学生来说更是觉得无从下手.所以如何在新课标的指导下更好地对高三学生进行有效的英语教学就成了一个迫切需要解决的问题.
关 键 词 ：新课标 高三英语 教学论析
《新课程标准》和《考试说明》引领了整个考试的方向,所以对于标准的解读尤为重视,只有这样才能在正确的方向上取得明显的效果.在历年的考纲标准内容中都十分重视英语综合语言运用能力的培养,通过对学生综合能力的考察,看学生获得信息、处理信息、分析和解决问题的能力.高三阶段主要是对之前所有学过知识的集结,所以主导方向就是全方位的复习.
一、 高三备考的三轮复习法
第一轮复习：逐一过关,扎实基础.要把每本书每个不同的单元内容统一成固定的知识结构,总结词汇、词组、句型和语法,在这个阶段里主要讲求细节,通过对文章的了解来分析具体的难点和重点,教师可以尝试通过提问的方式来促进学生对于课文内容和各个结构之间的理解掌握,对于重点句型进行详细讲解,既节省时间又能够抓住重点.在课后编选一些与单元相配套的材料给学生去做,要求学生对于重点段落进行背诵和默写,力求做到与高一、高二同样的逐个单词过关,复习高二、高一的课本课文,熟悉教材课文具体内容,用大概一个半月时间来完成这个阶段的复习.
第二轮复习：专项突破,强化提高.复习完课本上的内容后就要进行专题的总结训练,首先是对于语法的总结专题,这是一个知识系统化、条理化的过程,所以要在完形填空题和阅读理解题的基础上进行有效的限时训练,教师要为学生选择不同的题材和体裁.对于听力和书面表达这两个大模块,要着力按照时间的顺序安排让学生进行不同的训练,例如每天课前抽出20分钟做一份听力测试和每周定时进行两次作文练习,及时对课本中各个位置所设的考点进行有计划的指导.在最为重点的阅读部分应该着重对于技巧能力题进行分析,可以分为不同的类型方向和具体的解题技巧进行处理.教师还要注意引导学生在这项训练中尽力达到事半功倍的效果.
第三轮复习：综合提高,冲刺阶段.教师要充分利用好高考模拟卷,把每一次模拟练习都当成是高考的实际操练,对于在模拟考试中未取得好成绩的学生,教师应该及时给予鼓励和引导,让他们找出失败的原因,并始终坚信自己.教师在选择练习卷让学生完成之前要先自己将试卷做一遍,因为自己做过之后才会在评讲试卷过程中有底气,才能教会学生如何正确地去解题.
二、 题型攻略教学法
针对不同的英语试卷题型,教师要拟定一套固定有效的教学方法,并将这些行之有效的方式教给学生,让学生真正受“渔”.
单项填空题,覆盖面较广而且囊括了基本语法知识点和表达方法,包括了冠词、动词、代词和副词等,也有语态和时态的练习,这些部分都是基于语法知识上面的,所以语法掌握的强弱对于这个环节影响是较为重大的,针对这方面的练习题应该让学生建立错题集,并在课堂上有计划地对错题进行总结和归类.
完型填空部分,做完形不能够看到什么填什么,要有个大体的把握,先快速浏览然后慎重作答,要注意上下句的逻辑顺序,特别对于出现在文段当中的文化背景知识和生活常识内容,更要加以积累和运用.
阅读理解是提高英语成绩的关键部分,分值最大.解题时可以通过上下文来解释词义、把握住文章最基本的结构模式、加深对于文章深层次的理解.在平时的阅读训练中要培养学生良好的阅读习惯,每天定时定量进行短文阅读,要不同体裁和题材之间相互交换；选择阅读材料,要从简单到复杂,层层递进,关注西方原滋原味的一些东西,培养快速阅读的能力,争取每分钟能够阅读到60-70个单词左右的速度,积累解题经验和技巧.
短文改错类型题,要注意快速阅读后抓住主要的中心思想,运用最基础的语言,从句型结构和词类变化进行搭配出发,快速判断,相信第一感觉和印象,然后做出抉择.注意逻辑整体的连接,判断好句子前后上下文之间的关系,多进行练习,找出规律进行总结.
书面表达要争取每周训练两次,但伴随着考试的临近可以适量减少数量,但要强调质量,从最简单的五种基本句型练习开始,然后学写好复合句和并列句,学会进行句型转换.尽量避免中文式的英文,注意多进行缩写、扩写、改写还有仿写等练习.学会归纳和运用一些书面表达常用的连接词,适当进行模仿.
三、 结语
复习教学不仅仅只是学生单方面的事情,同时也关系到教师各方面能力和水平的发挥.会做题的学生不一定代表着他已有了基本的经验和能力,所以关注学生自身要从是否掌握经验开始而不是从表面看待,高三的复习不是一个简单的传输过程而是一个建构实践的过程,注重课堂反馈结果,及时跟进学生的学习状况,引导学生积极主动地学习,这样才能有效地提高学生的创造力和考试的爆发力,让他们在自信中寻找通向光明的道路.高三英语在新课标的引领下还将会有更多不同的突破,而教学方法也将在不断的完善中.