“讲学稿”为载体,打造自主、优质、高效的初中英语课堂模式-turnitin查重

摘要：在新课程背景下,高效课堂是教学改革的追求目标.以“讲学稿”为载体,打造自主、优质、高效的初中英语课堂,探索简洁有效的英语课堂教学模式,有效指导初中英语教学,促进英语教学水平大幅度提高,是我们的共同追求.

关键词：初中英语自主优质高效轻负课堂模式

2009年以来,我校教师探索适合本校实际的教改路子,提出以“讲学稿”为载体,打造自主、优质、高效、生态课堂构想,初步形成了“四三二”课堂模式.

一、“四三二”课堂模式基本内涵

“四”――课堂教学四大环节：自学展示,明确目标；问题引领,自主探究；交流收获,精讲点拨；拓展巩固,总结提升.“三”――课堂教学三大模块：课前展示、自主探究、训练提升.“二”――课堂教学两个注重：注重发挥讲学稿的功用；注重学生在课堂上的自我尝试、自我发现、自主探究和主动实践.

二、“四三二”模式下课堂的操作程序

第一步：自学展示,明确目标.教师组织学生进行以讲学稿为依托的课前自学展示,展示过程中,教师要进行补充、更正和引导,为后续有效指导学生提供现实依据.自学展示遵循三个原则：基础性、适度性、适量性.教师要根据不同学科的特点,设计形式多样、内容丰富的预习内容,充分调动学生学习的自觉性和主动性,培养学生的自学能力.

第二步：问题引领,自主探究.教师要设计出体现核心教学目标的主问题,选择与当前学习主题密切相关的真实事件或问题作为学习的中心内容.教师在备课过程中,要深入研读教材,准确把握教学目标,切中教学的重点和难点,设计出既有梯度,又具开放性的系列问题,引领学生深入学习,主动探究.

第三步：交流收获,精讲点拨.在学生交流自主探究成果的过程中,教师根据学生自主学习、小组合作探究中发现的问题,对重点、难点进行讲解,帮助学生解难答疑,点拨方法与思路.

第四步：拓展巩固,总结提升.本环节中,教师要精心选择训练的重点和亮点,采取灵活多样的形式,如思维训练、基础知识巩固、综合运用、迁移延伸等形式,扎实有效地培养知识迁移能力.

三、“四三二”模式下英语课的几种基本课型模式

在实践“四三二”课堂模式的基础上,我校英语组探索、归纳出以下几种以讲学稿为载体的课型模式,现简要介绍如下：

(一)词汇预习展示、听说训练课

1.教师根据单元词汇教学内容,提前为学生勾画需要拓展的词汇,并对预习和展示提出具体要求.

2.学生听录音,独立自学新词,了解新词,查找词汇的基本用法,做好展示交流的笔记.

3.课前3～5分钟听说训练.

4.学生在课堂上进行小组内的交流,对展示内容进行补充和准备.

5.教师依据学生展示情况纠正发音、组织展示词汇拓展内容,并进行点拨补充、对学生展示情况进行评价.

6.教师根据单元知识体系,串编对话并进行示范.

7.教师引导学生编排对话.

8.学生分小组进行展示交流,并及时补充.

9.学生课堂小结.

10.教师总结、补充、评价.

(二)语法集中课

1.学生根据分梯度的预习任务,独立进行语法知识的学习,做好展示准备.

2.课前3～5分钟听说训练.

3.小组内交流补充,分小组进行展示,教师进行启发、点拨.

4.在学生理解的基础上,进行语言点针对性练习.

5.限时检测,小组互批,了解检测结果.

6.小组交流纠错,查漏补缺.

7.学生课堂小结.

8.教师总结、补充、评价.

(三)阅读写作课

1.教师具体布置预习内容,主要包括课本短文的翻译、预设问题的作答及语言点展示.

2.学生根据预习要求,独立进行预习,并做好课堂展示准备.

3.课前3～5分钟听说训练.

4.听录音理解文章,自读训练,预设问题作答.

5.翻译和知识点的交流、展示.教师进行启发、点拨.

6.当堂仿写或复述,现场展示交流.