本站原创摘 要 ：培训采用TAC培训组织模式,以主题培训、效果转化等多种培养方式为抓手,系统培养年轻干部基础管理能力、综合协调能力及大局观等,全面提升年轻干部综合素质,帮助年轻干部实现能力从单一面向多元化转变；同时以建立健全年轻干部人才测评为推手,开展管理能力、管理风格的科学测评,推进我局年轻干部培养再上新台阶.
关 键 词 ：年轻干部培训；TAC；组织模式
中图分类号：C93 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2012）12-00-01
珠海供电局为了深入贯彻南方电网发展战略,推动科学发展, 专题举办了2012年年轻干部培训班.本次培训班采用TAC培训组织模式,以主题培训、效果转化等多种培养方式为抓手,系统培养年轻干部基础管理能力、综合协调能力及大局观等,全面提升年轻干部综合素质,帮助年轻干部实现能力从单一面向多元化转变；同时以建立健全年轻干部人才测评为推手,开展管理能力、管理风格的科学测评,推进我局年轻干部培养再上新台阶.以下是一些培训工作收获,供大家交流.
一、注重培训策划,以“学以致用”宗旨设计培训内容,运用TAC培训组织模式加速学习效果转化
本次培训内容设计是以南方电网发展战略为指引,基于岗位胜任力模型与我局年轻干部能力现状,创新地将培训分为 “角色转化”、“素养优化”、“管理能力”“魅力塑造”等四个阶段,培训内容层层递进、层层深入,主题培训与各种实践活动（如心得日志、风采展示、管理研讨等）结合,充分体现了“学以致用”的培训宗旨.采用TAC培训组织模式将优秀年轻干部的学习体验放在首要位置,通过混合式培养方式,加速优秀年轻干部的“知识、技能、态度”的转化,为培训的持续顺利推进提供了科学组织保障.本次TAC模式培训跨度两个月,共有17天课程的安排,具体安排如下.
二、实施培训全过程管理,有效促进培训效果
由于本次培训持续时间长,时间不连续,授课师资有内有外,师资数量多,为保证授课效果,专门设立培训项目管理组,实施培训全过程跟踪管理.
(一)有效的培训反馈,提升授课效果
本次培训班专设班主任,负责培训全过程跟班跟场,通过课堂观察、学员意见收集,班委意见收集等方式,班主任及时将信息反馈授课老师和项目组,形成及时有效的沟通机制,便于授课老师适时调整授课安排.
(二)应用针对性强的案例授课,引发共鸣,正面促进学习效果
为了促进课程学习,项目组实施了案例收集工作,通过组织学员结合课程需集针对性案例,为课程提供案例原材料,提升学员对课程案例接受度和认可度,积极正面地促进学习效果.
(三)实施学员积分制,保障培训有序开展
本次学员培训学习采用综合积分制管理,设计培训综合得分项目,分别考核学员个人及小组团队得分,考核内容包括考勤、课堂表现及综合表现等,分别从学员的课堂表现、课后总结、风采展示等环节实施考评,此次实施积分制管理对学员起到了很好的约束与激励作用,是本次培训有序开展的有力保障.
三、通过人才测评呈现优秀人才素质
为了深入了解我局年轻干部的管理特质,结合此次培训工作我局开展了年轻干部能力测评.测评项目组由局领导、人力资源部及专业测评人员共同组成,从南网战略落地、组织发展等角度提出了年轻干部应具备能力,构建了能力模型,确定了全局意识、学习创新、知人识才、团队领导、沟通影响、计划执行、决策能力等七个核心能力指标.为保证测评结果的信度和效度,测评工作通过潜能测评、公文筐测验、无领导小组讨论、结构化面试等四个环节开展,每一项能力均采用两种或以上工具测评,经过2天测评与总结,显现了我局年轻干部优秀素质与突出能力,为我局年轻班干部后续培养提供了参考依据.
四、培训显性沉淀,项目成果丰硕
本次培训共沉淀学员心得总结106份、我局管理问题解决方案5套、管理小活动12个,上述成果直接以资料方式呈现,实现培训显性效果的沉淀,是一册内涵丰富的学员成果集.同时25名学员还呈现了一场精彩纷呈的演讲汇报赛和一场别开生面的辩论赛,进一步丰富了培训内涵.
五、改进机会
本次年轻干部培训模式对我局而言是首创,有很多创新,创新的过程中必然也会存在一定不足.通过对项目设计、实施、总结过程中进行反思,发现以下改进机会,予以今后改进.
(一)转变培训理念,培训不能直接解决问题
培训的目的是为了帮助学员提升解决问题的能力,而不是帮助学员直接解决问题,这需要从领导到学员都有同样的认识.以后将加大培训理念的宣传,使学员能够带着问题来培训,在培训中收获理念、办法与成长,提高培训效果；同时要加大与业务部门的合作,从业务部门最关注的问题、最急需的能力入手,提高培训的针对性.
(二)建立健全培训后续跟踪机制
通过本次培训与人才测评,深入了解了局年轻干部的管理特质、管理风格及管理水平,发现了年轻干部在管理方面的优势和管理经验、角色转化方面的不足,完善年轻干部培训后续跟踪机制显得十分必要,特别是在提供相应平台或锻炼机会方面,可帮助年轻班干部在今后的工作中茁壮成长.