本站原创摘 要：随着我国产业结构调整的速度不断加快,高新技术产业逐渐成为引领国内经济发展的关键所在.作为培养技术型人才的高职院校,肩负着这个时代赋予其的使命.相对于本科院校而言,高职院校的课程教学工作多数更加注重实践性.高职院校的英语教学工作亦是如此.然而,教师在教学的过程中,受到诸多因素影响,往往表现出一定的教学不足.本文对这些问题进行分析,并提出相应的参考性建议.
关 键 词 ：高职院校；英语教学；教学改革
改革开放以来,我国的经济建设取得了重大发展成果.尤其是加入世界贸易组织之后,国际现代化的管理理念以及先进技术引入我国.这为我国带来发展契机的同时,也帮助人们认识到科技的力量.近年来,国内的产业结构进行了重大调整,高新技术成为了人们关注的热点.在这一社会背景下,高职院校的教学改革也在紧锣密鼓的进行当中.高职院校作为培养技术型人才的重要场所,对学生的实践能力极为看重.高职院校的英语教学工作亦是偏重于学生的实践性英语教学工作.
一、高职院校英语教学现状
(一)社会对高职英语教学的重要性认识不足
一直以来,人们多数认为高职院校的学生毕业之后多数是从事技术型工种.能够接触到英语的机会不多,因此,无论是高职院校还是学生家长,都将关注的重点放到了学生的专业课程上面.以至于英语教学工作被视作可有可无.这样一来,教师更多时候,注重的是理论方面的教学工作,而很少会涉及到实践应用.学生的“需求”很少被考虑其中.如此一来,学生对英语的课程学习也是“漫不经心”.加之,高职院校学生的英语水平普遍偏低,很多学生甚至一提到英语就感觉到“头疼”,进而更加没有学好英语的动力.
(二)高职院校教学手段单一
相对于本科院校来讲,高职院校的英语教学工作的重头戏理应放到学生实践能力培养上面.但是,由于高职院校英语教师本身多数毕业于本科院校,并不了解高职院校英语的教学模式,从而“顺理成章”地沿袭本科外语的教学模式.这样一来,学生的理论方面学习比例过大,加上学生本身对英语学习就抱有“抵触”和“无视”心理,在学习的过程中,更是感觉难度偏大,枯燥乏味.厌学情绪明显.如此一来,既不利于学生个人实际能力的培养,又会严重影响到我国的社会主义建设与发展速度.
二、提升高职院校英语教学质量
(一)明确高职院校英语教学目标,实现差异化教学
高职院校因为对学生的培养目标与高中有所不同,所以,对其设定的教学目标也是有所不同的.高职院校的学生专业性特别强,并且注重对实际应用能力的培养.因此,对其的英语教学工作也应该注重实际的应用需求,其教学内容以及手段的设定,应该以其培养目标为导向,力争做到学生学以致用,灵活运用.高职阶段学生英语水平差异大的实际特点,可以考虑采用差异化分级教学模式.对基础较好的学生,教师应该对课文和语言知识进行重点讲解,把培养运用技能作为重点,并辅之以扩展相关领域应用为主要目的的拔高式教学.而对于基础相对较差的学生来说,教师应对其重点进行读写翻译为基本训练,在此基础上再相对做课文相关背景知识的讲授.
(二)结合专业教学
高职院校是以培养应用型人才为主.为此,英语教学中应打破以往英语独立学科式教学模式,借鉴职场英语理念,围绕培养英语应用能力,组织好教学.在教学手段上,高职英语教师要充分利用语音室,为学生创造英语虚拟环境.此外,模拟职场情景,不定期将学生带到社会上进行实践锻炼.通过这种英语与专业整合教学模式,使得整个高职英语教学更具实用性、针对性.
(三)创新高职英语教学方法
运用实景教学法,做中学,学中做.实景教学法就是将英语课堂搬进真实或模拟的工作场所,英语教学在真实或模拟的现场进行,不同的教学主题就要设计出不同的教学模式,如给数控专业学生上英语课,教师把学生带到数控车间,充分利用车间的先进设备,将理论知识与实践教学相结合,使学生在实际操作中熟练专业英语,并将知识转化为实践技能.如首先让学生从熟悉数控车床控制面板上的英文界面开始,向学生讲授英语词汇,如“machine ready”表示“机床准备完毕”“、AUTO”表示“自动模式”等.在实景教学环境下,英语教学贴近学生真实的工作环境,教师最大程度地将英语教学内容同专业学习内容相融合,让学生感到英语对专业是有一定的作用的,降低学生对英语持有的“无用论”观点,不仅培养了学生学习兴趣,也提高了学生的英语表达能力,缩短了理论课堂教学与实际运用的距离,极大地提高了教学的针对性和实效性.多媒体教学已经成为现代教育技术的重要部分,其不仅能够提高形象逼真,生动有趣的事物,还能够帮助学生在愉快的环境中掌握英语词汇、语法等内容,实现了真正的寓教于乐.不仅学生的积极性被调动起来,教学效果也是非常显著的可谓是一举多得.
(四)设计符合高职英语教学的教材
近年来,我国大力提倡科学发展观,以人为本,实现可持续发展.高职院校的英语教学工作也应该如此,在教材的设计方面,应该尽量从学生的实际水平出发,贴近他们的专业特点,切忌广而不实,空洞的教材设计,尽量做到具体、简洁与实用.
三、结论
改革开放以来,我国对高新技术人才的认识程度显著提升,并加大了对培养技术性人才的高职院校教育资源的投资力度.高职院校是我国未来技术密集型企业的重要人才培养基地,教学质量的好坏,学生实践能力的高低,直接影响到我国企业的人才数量,制约着企业的经济发展,因此,应该大力发展高职院校的专业人才培养,使得培养出来的人才能够更好地适应社会的未来可持续发展.