本站原创预习作业设计的质量高低,直接影响学生的学习兴趣和教学效果.
一、预习作业的目标要明确
布置预习作业的目的是巩固已学知识,启迪学生对新知识的初步了解,培养自主学习能力.预习作业中设计中每一个环节都应有明确的目标.例如七年级“从问题到方程”预习作业的目标是：了解什么是方程；什么是一元一次方程；会将实际问题抽象为数学问题,通过列方程解决问题；能结合具体例子认识一元一次方程的定义,体会设未知数、列方程的过程,会用方程表示简单实际问题的相等关系；增强用数学的意识,激发学习数学的热情.
二、预习作业方式要多样,难度要适中
预习作业需要教师依据课程标准来精心设计.对于难点,可通过判断、选择等题型进行有针对性的练习；重点知识可通过一题多解、一题多变等题型进行强化训练.预习作业如果难度过小,达不到训练的目的,难度过大,容易使学生产生畏惧心理,亦达不到目的.建构主义者认为,学生的学习有一个最近发展区,即对学生的学习应该提出一个适当的要求,这个适当的要求应该是适当高于但又不能过高于现有水平和能力.
三、预习作业的讲评要适时和到位
及时准确地捕获训练中出现的各种信息,发现学生存在事先没有预料到的新问题.这些新问题需要教师在很短的时间内作出判断和分析,通过讲评给学生一个准确的结论.预习作业的讲评,要把握好讲评的时机和尺度.一般来说,可以将讲评贯穿在师生共同讨论的过程中,及时纠正学生不正确的认识和思维方式.