本站原创摘 要：为了适应新课程改革的进度,初中英语课堂教学应采用新思维的教学模式,引导、鼓励学生积极参加英语课堂教学,提高学生的课堂参与度与活跃度；结合课前的准备工作和课外活动进行英语口语练习；并通过提问鼓励模式和自我评价体系,扩大课堂的信息容量.
关键字：新思维课堂教学 创新思维
近几年来,随新课程改革的不断深入,教师必须改变以往填鸭式的教学方式,活跃课堂氛围,注重学生的全面发展.要做到这一切,新思维指导下的课堂教学是关键.
一、 引导学生积极思考问题,培养学生的创新思维能力
新课程改革要求大力发展素质教育,促进学生全面发展,那么培养学生的创新思维能力就非常必要.
1. 加强课堂上的合作与互动
新课程改革后的初中英语教材一改以往沉闷单调的版面风格,图文并茂地为学生提供了极为丰富的知识信息.但仅凭一本教材讲课是远远不够的,为了提高课堂的教学效率,就得结合录像、幻灯片、电影、多媒体等现代化的教学手段来丰富英语课堂教学的内涵,扩大课堂容量,借此拓展学生的创新思维.课堂上,实现小组之间、师生之间的问答与讨论,使学生积极参与进来,激发学生的求知欲,调动学生的注意力,有效地促进学生创新思维的发展.
2. 改变传统的教学方法
改变传统的教学方法就是要利用多种教学方法拓展学生的知识面,从提高课堂教学效率、激发学生对教材的兴趣方面着手,有效地拓展学生的创新思维.
具体做法有：让学生发表自己对课文的见解,在把握文章主题以及事件发展脉络的基础上创造性地复述文章内容.鼓励学生进行大胆、合理的想象,通过自己对文章的理解对原文进行加工、整理、改进后再进行复述.这样做,一方面可以加深学生对原文的理解,另一方面又可以促进学生语言能力的自由转换,开发智力,开拓学生的创造性思维能力.
3. 巧问巧评
提问和对学生的回答做出评价是课堂的重要内容.为此,英语老师要在课前详细备课,利用英语学科的学科特性,在准确把握教材的基础上,挖掘突破口,巧妙地设计问题,调动学生学习的积极性和主动性.不同教学环节的重点各不相同,教师要把握各环节的重点,提出相应的问题要求学生作答.比如,课文导入时的问题应该统摄全篇,总领全文,起承上启下的作用；而讲到重难点解读时就应该以点拨和启发式的问题为主；课堂结束时则可以要求学生进行归纳总结,升华内容.与此同时,对学生的回答做出相应的评价则是一种重要的教学手段.积极的评价不仅有利于激发学生学习新知识的热情,更能带动课堂气氛,让学生在兴趣的指引下更全面、更透彻地学习课文,达到预期的效果.
二、 提高学生的英语应用能力
学好一门语言,学以致用是关键.而加强英语应用能力不能局限于书本.
1. 扩大学生的英语阅读量
教师的主要舞台是课堂四十五分钟,那么,在这短短的时间里,最有效的教学方法便是教会学生学以致用的方法,为学生创造学以致用的机会.教师需利用各种教学手段,扩大学生的阅读范围和阅读量.用最少的教学时间和精力来尽可能地提高学生的英语素养,以便更好地完成初中英语课程教学的教学目标,提高学生学习英语的兴趣,提高学生的英语水平.
2. 加强口语练习
初中英语课堂的教学一般是汉语英语配合使用,以便让学生更好地理解课文,减少学生听课的阻力.然而这样的英语教学是不全面的,是欠妥当的.学英语就要大声说出来.为此,英语课堂上,教师应该尽量用英语授课,当学生的模范,主动引导学生大胆使用英语.这样不仅能够创造一个轻松有趣的学习环境,而且能传授给学生更多的语言信息,一举两得.
三、 建立和谐活泼的师生关系
良好的课堂教学氛围需建立在和谐的师生关系的基础之上,因此必须加强师生间的沟通和交流,以便教师更好地了解学生的学习需要、学习风格和学习瓶颈,有针对性地进行授课,使每个学生都学有所得,从而提高授课的效率,获得期望的效果.在日常的教学过程中,教师要以温和亲切的态度主动与学生沟通交流,亲近学生的生活,这样才能构建更加和谐、融洽的师生关系.
四、 组织学生进行自我评价
教师在教育活动中始终是一个引导者的形象,发挥着引路人的作用,这就要求教师不能仅把重点放在对学生情况、学习内容的关注上,而更应该注重学生对自己学习情况的了解,组织学生自我评价,找出问题,自行解决,提高学习效率,最终提高英语水平.