本站原创【教材分析】
《桂林山水》是义务教育小学语文四年级下册第一单元中的第一课.全文以“总――分――总”的结构顺序描绘了桂林山水的秀丽风光,赞美了祖国的锦绣河山,表达了作者热爱祖国的思想感情.全文分为4个自然段,第1自然段写作者荡舟漓江观赏桂林山水的原因.第2自然段写桂林的水,静、清、绿的特点.第3自然段写桂林的山,奇、秀、险的特点.第4自然段写了作者观赏桂林山水所获得的总的印象.文章开篇引用“桂林山水甲天下”的赞语,作为全文的总起句,既点明了文章的中心思想,又说明了“我们”来观赏的原因.课文抓住桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展现了桂林山水的美景,表达了作者热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情.
【教学目标】
知识与技能：
1.会写11个生字,会认8个生字.联系课文理解“荡漾、屏障、波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、拔地而起、连绵不断”等词语.
2.有感情地朗读课文,背诵全文.
过程与方法：
学习课文的语言表达特点,模仿课文例段,能用相同的句式写一段话.
情感、态度与价值观：
感受桂林山水的美好,体会山水合一的自然美,培养热爱祖国大好河山的思想感情.
【教学重点、难点】
1.体会桂林山水的秀丽风光,培养学生热爱祖国大好河山的思想感情.
2.学习课文的语言表达特点,模仿课文例段,能用相同的句式写一段话.
【设计理念】
1.学生通过阅读课文,联系上下文体会词句含义,利用多媒体帮助学生调动各种感官,感知、体会桂林山水的美.
2.朗读、背诵课文,积累语言,学习作者的语言表达方法.
【教学准备】
1.有关桂林山水的图片和文字资料.
2.多媒体环境教室.
【课时安排】2课时.
【教学过程】
第一课时
一、情境导入,激发兴趣
同学们,我们伟大的祖国山河壮丽、风景秀美,有秀丽神奇的黄山、水平如镜的西湖、巧夺天工的苏州园林、美丽富饶的西沙群岛,更有那甲天下的桂林山水.现在就让我们一起来欣赏桂林山水,去领略它独特的美.
1.播放桂林山水的风光片,让学生谈谈自己的感受.
2.学生展示交流课前收集的桂林山水的图片、文字资料.
设计目的：初步感知体验桂林山水的美景,激发学习兴趣,唤起阅读愿望.使他们积极主动地参与学习.
二、欣赏全文、整体感知
1.自学课文,利用字典或词典查找生字、词语的读音、意思,对不懂的词句,可以联系上下文理解或者请教同学、老师.
2.课件播放课文朗读录音.
3.看图学文,理解第一段.
课文开头是怎样评价桂林山水的?（学生答：“桂林山水甲天下”）（板书：桂林山水甲天下）
师：桂林山水甲天下,一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一,此句为全文的总领.
下面就围绕这一名句,分别从山和水两个方面作具体描绘,让我们和作者一起荡舟漓江,去观赏名甲天下的桂林山水吧.
设计目的：通过学生自主学习生字、词语,培养学生的自学能力；学生听朗读录音,整体感知桂林山水的秀美.
三、赏析课文第二自然段,感受漓江水的特点
1.出示桂林山水图片,学生有感情地朗读课文.
2.学生自己阅读第二自然段,说说漓江的水有什么特点?（板书：静、清、绿）
3.朗读指导.
（1）同桌互相朗读,在读中体会水的：“静”、“清”、“绿”.
（2）教师引读句子
师：漓江的水真静啊──
生：静得让你感觉不到它在流动；
师：漓江的水真清啊──
生：清得可以看见江底的沙石；
师：漓江的水真绿啊──
生：绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠.
师生合：船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移.
（3）通过范读、自读、引读等形式,突出漓江水的特点：静、清、绿.
（4）读了第二自然段,你对漓江的水产生了什么样的印象?概括地说一说.（板书：静、清、绿）
4.分析作者的写作特点,学习写作方法.
分组合作讨论：这几个句子有什么特点?这样写的好处是什么?
运用排比、比喻的修辞手法,准确描绘出漓江水的特点：静,清,绿.
5.播放音乐伴奏,指导学生背诵.
设计目的：用图片创设优美的情境,让学生在语言文字的详细描述中,进一步感受、体会漓江水的特点.学生在范读、自读、引读中,感受漓江水的特点,从而生发出对祖国大好河山的热爱之情.同时,让学生体会课文的语言表达特点,学习写作方法.
四、布置作业
1.抄写词语.
2.有感情地朗读全文.