中学信息技术的有效教学

【摘 要】随着全球信息化,社会经济的飞速发展,信息技术越来越来成为一项重要的技术.由于科技的高速发展,中学也自然而然引入了信息技术这一门学科.作为一门创新型学科,它要求中学生掌握好相关知识,中学信息技术教育工作者肩负着创新教学、有效教学的任务.

【关键字】中学 信息技术 有效教学

现代人才的标准之一是具备一定的计算机技术能力,信息技术的教学课堂上,教师的目标是传授给学生更多的基本计算机技术技能,并且通过信息技术的教学促进学生全方面发展.中学信息技术教学融合了知识与技术,具有综合性与实践性的特点,我国虽然在信息技术的教学上取得一定的成效,并且也进行过多次改革,但由于每次改革不彻底,发展较为缓慢,在教学过程中仍然存在一些问题,笔者将针对这些问题展开论述,根据自身教学经验,总结几点看法供大家参考.

一、中学信息技术教学目标

在信息技术教学中,明确教学目标,能够进而明确教学与教学目的的衔接关系,还有利于教学内容的舍取,为教学实施提供依据,为教学评价提供准则,从而保证信息技术教学顺利地展开.中学信息技术的教学目标分为认知领域、动作技能领域和情感领域的目标.

(一)认知领域

学生能够对计算机的特点作用及其技术的发展史展开叙述,掌握计算机的原理及其应用,并且能够以自己语言解释计算机的功能,阐述实际应用,比如,在教学中,教导学生学习并熟悉"画笔"的功能,在以后遇到别的画图软件时能够触类旁通；又如教会学生一种编程语言,使学生掌握变成的思想,在以后学习其他的变成语言时,能够灵活变通.

(二)动作技能领域

训练学生掌握技能的局部动作,爱出局部动作之间的干扰,比如在练习打字的时候,手眼动作其实是互相干扰的,当手眼出现不协调时,就会出现手眼不同步的情况.这就要求教师在给学生上机练习时注意这一点,培训学生将局部动作综合成一个连续的技能整体,达到手眼协调.

(三)情感领域

学生在初接触网络时,由于好奇心,或许有的学生会对一些不良信息和的行为感到惊奇,进一步想要亲身体验,这就会导致误入歧途,教学过程中教师要限制学生的这种行为,让学生懂得遵守网络的道德行为规范.另外,要培养学生抵制网络不良信息的能力,严格约束自己,自觉使用网上礼仪.

二、中学信息技术教学的问题

要促进中学信息技术的有效教学,首先要认识到教学中存在的问题.

(一)学生信息技术知识水平不一

在大部分的学校里,信息技术的课程时间安排得比较短,且间隔的时间较长,学生无法很好地掌握学过的课程内容,加上由于家庭条件限制,一些学生对计算机并不熟悉,信息技术应用面也不广,这就导致了学生的信息技术知识水平不一,存在较大的差距,这加大了授课的难度,学生的学习能动性不高,难以达到教学目标.

(二)教学模式单一,过于形式化

在中学的各科教学中,信息技术这一学科并没有引起重视,教师的教学方法也过于单一,重理论轻实践,导致教学与实践衔接出现问题,学生对基本技能掌握不熟练,无法对知识进行举一反三的自主学习.

(三)教学应试化,缺乏合理制度

没有建立一套科学合理的信息技术考试制度,虽然考试能够为学生的信息技术学习带来一定的动力,但由于大多数教师和学生只关注学习成绩,对于信息技术知识的学习只是浅尝辄止,满足于应付考试,而不进行深入探讨或研究,这不利于信息技术教学的创新和信息技术人才的培养.

(四)教学观念和方法缺乏创新

在信息技术的教学过程中,大部分教师还是沿袭传统的教学方法,让学生背诵记忆概念定理公式,这种填鸭式教学中师生互动较少,且脱离学生的客观需求和实际水平,忽略了这门学科的实用性特点.这种教学观念和教学方法与信息技术这门学科的性质相背,无法达到有效教学的目的.

(五)信息技术教学中缺乏情感性

在信息技术教学过程中,教师大多按照既定的教学目标来设置相关课程,往往容易忽略对学生进行情感上的教学.硬邦邦地传授知识并不能提高学生的学习兴趣,更无法培养学生的自主学习能力.

三、提升中学信息技术教学有效性的相关对策

(一)根据学生实际水平采取相应教学方式

由于学生的信息技术水平具有差异性,因此在教学过程中就不能按照统一的标准来要求学生,教师应当在避免打击到每个学生自信心和积极性的前提下,对学生进行分层教学.另外,还不能忽略社会的发展现状、需求以及当前综合素质教育的要求,小学应当面向实用、生产,将理论和技能有机结合,制定科学的教学方案,提高教学水平.

(二)整合教学资源,建立教学合作平台

为了保证中学信息技术教学的有效展开,一些硬件资源缺乏的学校一方面可以对课程进行科学合理地安排,对教学内容进行合理规划,另一方面,可以加强和兄弟院校的合作,进行资源共享,可供多校共用老师,建立综合信息平台促进信息技术的交流,同时学校也要争取做好教学资源的补充.

(三)改变教学观念,改进教学方法

在信息更新换代速度飞快的当下,教学也要紧跟时代步伐,教师要时刻关注最新的信息技术动态,及时更新教学方法,向学生传授新知识,丰富教学方法,比如丰富作业的形式,布置视频拍摄,剪辑校对的工作等,还可以让学生组成小组,以小组的形式对某一项事物展开调查,做成PPT或Flash,学生在完成作业的同时也提高了知识的应用能力.

(四)开展课外实践活动,提高学生学习兴趣

信息技术是一门综合性很强的学科,教师在教学中要重视课外活动的开展,重视学生在课后对知识的整合和运用.教师可以根据学生的兴趣爱好建立相关的兴趣小组,组织有兴趣的学生,开展主题探讨研究,对某个知识点深入探索实践,加深学生对知识的理解,提高学生对信息技术的应用能力.还可以定期安排一些信息技术竞赛,像图文编排,图像处理等竞赛,以此调动学生的学习积极性.

四、小结

中学的信息技术教学中,教师在教学改革中应该积极创新,深入探究教学的理念和方法,同时要重视学生的学习主体地位,着重培养学生的自主学习能力和实践操作能力,将信息技术教学落实到素质教育中,促进学生的全面发展.