本站原创【摘 要】鉴于职业教育在应对社会经济、人口、环境等方面的挑战,以及实现可持续发展、促进就业和社会和谐的重大战略意义,本文探析了职业教育人才培养所面临的内在问题及强化职业教育的战略意义,并适时提出了可行的思想基础——树立正确的人才观,建立现代人才理念.随后本文从职业学校自身发展着眼,探索了职业教育人才培养出现的偏差并进行反思,最后提出了相应的解决措施：树立正确的教育目标,建立科学的人才培养制度并加以执行.
【关 键 词 】职业教育；人才培养
一、职业教育的战略意义及当前形势
当前欧债危机扩散蔓延、世界经济复苏不稳定性、不确定性增强、发展不平衡等现象突出的形势下,国际社会越来越意识到发展职业教育是实现千年发展目标、全民教育目标,促进经济社会发展、提高生活质量等方面发挥作用的重要措施.
发达国家在分析经济危机原因和总结教训的基础上,提出了再工业化战略,并把发展职业教育作为重振经济的重要支撑,因此加强技能型人才培养已成为发达国家重塑国际竞争力的重要战略.
随着全球化不断深入,我国职业教育的改革与发展已经成为世界经济、社会发展战略的重要组成部分,成为应对全球社会经济、人口、环境挑战以及实现我国高水平、可持续发展,促进就业和社会和谐的重要战略.当前我国职业教育者的主要任务是分析当前及今后一个时期职业教育改革发展的思路和举措,全面提高职业院校管理水平,提升职业教育怎么写作国家战略的能力,加大高素质职业人才培养的力度.
二、职业教育人才培养的困境
职业教育在当今经济社会中举足轻重,但同时其发展也面临着严重的困难和窘境.主要体现在以下方面：
1.生源问题一直是职业院校,特别是中职学校的一个无法言语的痛.在普高扩大招生规模的冲击下,中职学校的生源在质量和数量上都受到了进一步的影响.
2.职业教育缺乏核心竞争力.不少职业学校专业特色不突出,毕业生的专业技能水平不够,文化素养不够,职业操守不够,职业核心能力不够,无法达到企业的要求.因此,中职毕业生在就业和创业方面也不容乐观.
3.现有的人才观严重歪曲了职业教育的本质和层次.无形中人们就带上了有色眼镜,冷眼看待中职类毕业生,这对中职生的前途造成了无形的压力.同时,“学而优则仕”的传统观念将高等教育和职业教育泾渭分明的分割开来,明确了二者高低不同的等级.读普高考大学才是正道,大学毕业才能成才、当白领、做公务员,而职校毕业生连考公务员的资格也没有,毕业后也只能当蓝领,社会地位低下.因此,家长们不免对中职学校没有兴趣,对在中职就读的子女放任自流,弃之不管,对别人的子女就读中职学校暗中嘲笑.这种落后的人才观严重伤害了中职生的自尊,挫伤了他们的自信,影响了他们健全人格的发展,更极大地限制和阻碍着我国职业教育事业的发展,也间接地影响了职业教育怎么写作社会经济的能力.
4.中职毕业生的另一个弱势在于企业单位用人的学历要求高于岗位实际学历需求.当今职场,学历越高,被聘用的机率越高.有些中职生足以胜任的岗位在招聘启事中的要求往往是大专以上.这种岗位与学历的不对称性已是普遍现象.笔者曾在2011年11月,针对商务英语专业的优秀中职毕业生的就业前景,对50家深圳中小型企业进行过调研,愿意接收商务英语专业的中职生的企业仅有5家,而且毕业生将要从事的岗位和专业的相关度为20%以下.另外,45家企业表示不愿接收中职类毕业生,只接收大专以上的职员.在此情况下,不愿从事与专业不相关职业的中职生就面临两种选择：考高职和随便就业.随便就业的毕业生对自己接受的中职教育不怀感恩之情,反而是一种怨恨的态度.这就无形让中职学校陷入尴尬境地,让中职的老师产生挫败感.
三、职业教育困境的关键——树立正确的人才观
1. 树立正确人才观的意义
在人才培养方面面临如此窘境的职业学校该如何应对眼前的困难呢?鉴于职业教育面临的困境,树立正确的人才观是关键.教育规划纲要明确提出,职业教育是教育的类型而不是教育的层次.这就意味着职业教育与普通教育的平等地位.职业教育必须摆在更加突出战略位置的观念深入人心,为凝聚各部门、全社会的共识提供基础.
2. 建立现代人才理念是树立正确人才观的关键
树立正确的人才观首先要求建立现代人才理念.建立现代教育体系要求建立现代人才理念,要树立全面培养、人人成才、多样化人才、终身学习、系统培养的全新人才理念.树立全面培养的理念必须立足学生全面发展,着力培养学生的文化基础知识、社会道德、法律知识、职业技能、就业创业能力以及综合职业素养等.树立多样化人才理念极为重要.合理的人力资源强国的结构是多样化的人才组成的,职业教育也是培养人才的教育.只有坚持多样化成才,培养技能型人才,才能建立具有合理结构的人力资源强国.树立人人成才的理念是关键.只有这样,才能使社会转变对职业教育的偏见.使技能型人才培养受到更多方面的重视,不断增强职业教育的吸引力.建立现代人才理念要求树立终身学习的理念.随着新知识新技术的不断发展,新职业不断涌现,工作的流动性越来越突出,终身学习成为人的全面发展的必要条件.
简言之,树立正确的人才观、建立现代人才理念并将之普及全民对职业教育的跨越式发展和高素质职业人才培养取得质的突破至关重要.只有为职业教育的发展创造了良好的外在发展环境,为职校学生提供了宽松的职业前景,高素质、高技能的职业人才才能大批量的产生并怎么写作于我国的经济文化建设.
四、职业学校高素质人才培养的思考及应对措施
1.当前职业人才培养的不足
树立正确、科学的人才观和建立现代人才理念改善的是职业教育人才培养的外部环境,即它是解决发展问题的外部条件.从当前我国职业教育的自身因素着眼,职业教育人才培养存在哪些问题呢?这是值得每一位职业教育者深思的问题.
为全面了解职校毕业生的现状,笔者归纳企业对职校毕业生的就业能力反馈,经过信息的搜集及整理,将企业对职校毕业生的不足之处进行评价总结：①毕业生必须经过企业的培训后才能上岗；②学校教给学生的新技术在学生毕业时已经过时了（学校过于重视一些新技术的教授,而忽视了学生基本能力的培养,一些简单的基本功被老师和学生忽视了,而这些往往是今后职业生涯中最常用的,也是将来熟练掌握和应用不断更新的新技术的基础能力）；③创新能力不够；④缺乏吃苦耐劳的精神、缺乏责任感与合作精神；集体意识不够；⑤职业道德素养不高；⑥文化素养不高,知识面太窄,不了解该领域的国际发展潮流等. 2.职业人才现状的反思
针对企业的反馈信息,作者进行了如下反思：①我们的毕业生在经历了各种理论学习与实训后为什么不能直接上岗?是否我们的技能训练和岗位要求没有紧密结合或与时俱进?②我们的教育目标是什么?只是培养学生的一种技能?而这种技能很快就会过时.③怎样培养学生的创新能力?是否应该转变教学理念、创新教学模式、改进教学方法,给学生更大发挥空间?④我们怎样提高学生的综合职业素养和职业核心能力?我们的德育教育是否也应该创新,或者说我们是否忽视了某些传统的美德弘扬,丢失了传统文化之美?⑤我们在培养学生技能的同时,是否忽视了学生的文化知识的习得,国际化意识的培养?⑥我们在教给学生某个技能的时候,是否忽视了学习的真正目的不在技能本身,而在于掌握技能能力的培养?这些都是对现有职业人才培养模式的反思,如何这些难题是我们必须深思的问题.
3.打造高素质职业人才的发展之路
经过反思,我们明晰了要如何培养适合企业、适应人力市场的职业人才,明晰了怎样培养有文化底蕴、高技能、高品格、可持续发展的职业人才.职业教育发展亟待寻找到符合自身发展的人才培养方向,走向良性发展之路.
①应树立正确的教育目标——综合素质+职业技能+可持续发展能力
职业教育的教育目标不仅是培养学生的一技之长,更重要的是发现学生的价值、发掘学生的潜能、发展学生的个性,为学生步入社会后的生存和发展培养出一些基础的、内在的生存和发展能力,其中包括良好的生活及学习习惯、高尚的职业品格和职业道德、积极向上的人生观及价值观、较强的抗压能力和环境适应能力、灵活性、挫折承受能力等等.这些内在的能力将是一个职业人将来提升自我职业能力,感知成就和分享幸福的重要因素.
此外,培养具备可持续发展能力的职业人才是职业教育的重要目标.随着知识老化周期的缩短,人才的可持续发展就至关重要.教育作为人力资本投资是实现可持续发展的重要方式,而实现的途径是继续教育与终身教育,但这是从整个社会层面而言的.就职业教育而言,我们培养具备可持续发展能力的职业人才的一个重要途径就是培养学生的自主学习能力、终身学习能力.诸多学者提出：职业教育学校的使命不可仅仅局限于实现学生就业的目标,而是要培养学生作为独立社会个体所应具有的可持续发展的核心能力.
因此,职业教育的目标是培养较高综合素质,具有过硬技能和具有可持续发展能力的职业人才,这样的职业人才才能应对整个人类发展和全球变化的挑战.
②培养高素质的职业人才需要建立科学的人才培养制度
第一,改革中职教育招生考试制度.（1）改革招生考试制度.实行自主招生.将文化成绩和学生的学习习惯、生活习惯、遵守纪律等情况纳入招生考评范围内.（2）扩大中等职业学校招生范围.由面向本市招生扩大到市外、省外招生；由面向初中毕业生招生扩大到面向成人、在职职工和其他需要提升能力的人群招生.扩大职校学生招生层面,丰富生源,促进不同地域、不同背景、不同层面的学生相互间的积极影响.
第二,建立科学化、现代化、化的教学管理制度,全面提高教学水平,为高素质人才培养奠定基础.为此,要做到如下几点：（1）规范教学运行管理,强化教学质量管理.（2）鼓励教学创新,保障教师教学的自主权,激发教师深化教学改革的热情.（3）加强学分制度的配套制度建设,促进教师间的教学竞争,推进优质资源共享.（4）构建中职特色的课程体系,深化课程改革.
第三,建立科学的教师管理制度,激发教师的教学热情.（1）建立教师教学、教改、科研相关激励机制,提高教师的教学水平、科研水平、校本教材编写水平.（2）重视师资队伍继续教育,提升教师专业核心能力.加大中青年骨干教师培养力度,实施“海外培训计划”,加强“双师型”教师队伍建设.（3）提升教师信息化能力,引导教师应用教育技术创新教学方式.提升教师在备课、教学、学生个性化辅导等方面的信息化素养,实施“优质教育资源” 部门、校内共享计划.
第四,建立现代化的学生管理制度.（1）完善学生综合素质评价机制,将技能、文化成绩、职业道德素养等纳入学生考评体制.（2）要大力培养学生的学习能力,特别是自主学习能力、实践能力、创新能力.加强学生基础文化知识的学习,加强国际化思想的熏陶,增强学生的国际化意识.
总之,要摆脱职业教育人才培养的困境,首先要树立正确的教育目标.根据教育目标,建立科学的人才培养制度,包括招生制度、教学管理制度、教师管理制度和学生管理制度,从而培养出适应劳动力市场的变化的,具有良好习惯,高尚品格,崇高的职业道德,积极向上的人生观、价值观,具有可持续发展能力,能够应对整个人类发展和全球变化的挑战的职业人才.