本站原创摘 要：文章从实际出发,对于目前高职计算机课堂整改的系统教学方法进行了简单介绍,在此基础上分析了传统计算机教学方法的不足之处,并对于目前的课堂教学方法的改革提出了意见和建议.
关 键 词 ：高职计算机 课堂整改 系统教学方法
计算机技术飞速发展,其实践性强、技术性因素多、应用范围广泛等特点,使得其在各个领域和行业得到了广泛的应用.基于这样的原因,计算机技术被纳入我国的教育,高等职业技术课程中,计算机课程属于必修课程,这说明计算机课程是很重要的.但是由于计算机技术的发展速度,高职院校计算机教学面临着一系列的问题,无论是教学内容上的更新,还是教学模式的改变,都提出了更高的要求,学生必须做到理论和实践能力的双修,做到学以致用,这才是目前课堂教学的主要目的.
一、高职计算机课堂教学的多样化发展
随着教育体制改革的深化,我国高职计算机课堂的整改工作取得了一定的成绩,目前的计算机课堂教学的方式有以下几种：其一,音视频资源教学模式,基于计算机对于电视信号的接收,实现对音视频课程的演示,一方面可以讲解计算机知识点；一方面可以结合视频资源进行有针对性的演示,从而给予学生最直观的展示,使得其更加容易理解.其二,多媒体视角下的计算机课堂教学,积极利用先进的教学设备,如投影仪、音响、幻灯片等,构建其立体的多媒体教学环境,在相关的教学软件的协助下,对于计算机知识点进行详细的演示,使得学生理解计算机知识；其三,互联网模式下的计算机课堂教学,将计算机与校园网.互联网相互融合在一起,由此建立起有效的互联网体系.结合此体系中的数据库资源、课件资料与文件,实现教学资源的优化配置,开展引导式教育,激发学生的学习主动性.
在新形势下,我们应该将注意力集中在学生自主学习能力培养上,以不断激发其学习计算机技术的积极性,发挥其在计算机技术上的创新能力,实现计算机课堂教育的最终目的.
二、高职计算机课堂整改系统教学方法
由此看来,在计算机课堂教学方面还需要不断调整和改善,课堂整改的力度要不断强化,对此我们应该在原来计算机课堂教学方式的基础上,实现优化配置,合理组合,关注学生自主学习能力,追求更好的教学成果.
1.优化课堂知识结构,促进学生自主学习能力的提高
高职计算机课堂的任务不仅仅局限于计算机知识的传授,还应该将注意力集中在学生自主学习能力的培养上.首先对于课堂教学内容来说,教师应该坚持在课本知识的基础上,充分结合课外的知识延伸,使得学生能够有效接触到更加全面,更加崭新的计算机技术；其次,教师应该积极发挥自身的引导作用,以培养学生了解计算机信息资讯习惯为契机,引导学生去了解社会对于计算机技术的要求；除此之外,教师在准备课程的时候,要优化课程内容,对于课堂教学进行合理的分类,保证学生在计算机学习过程中有条不紊,循序渐进,对于重点和难点都可以顺利掌握；最后,以激发式教学,设置相关的问题,去引导学生进行自主的思考,自主的设计,使其能够积极主动学习计算机知识和技术,提高实践能力.
2.注重课堂教学的实践性,提高学生的计算机技术水平
高职院校的计算机课程应该不同于其他普通高校的教学,更加注重教学内容的实用性,将重点放在学生的计算机技术的提高上.这是高职院校的历史使命决定的,也是由计算机技术的教学目的决定的.因此,教师在课堂的教学过程中,应该以实践性强、技术要求高的内容为重点,引导学生进行实践操作,以进一步提高计算机实践能力,为未来适应社会需求打下坚实的基础.在此过程中,要注意对于学生不懂的地方,进行及时的引导和帮助,使得其有效处理实践操作中的问题.
3.坚持以人为本,不断提高学生的创新能力
众所周知,高职院校以培养适应社会需求的人才为己任,要求对于学生的创新能力进行全面的培养.这就要求高职院校的计算机课堂教学具备一定的创新性,我们要不断打破现有的教学模式,坚持以人为本,开展创新能力培养的教学活动.在此过程中,充分尊重学生的主动性,要求学生进行合理思考,有效规划,实现自身创新能力的提高,教师应该积极引导学生进行自我创新,对一些有自己想法的学生要进行一定的鼓励和支持,保证在充分的交流情况下,实现学生个人创新能力的提高.
三、结束语
综上所述,我国高职院校计算机课堂整改还存在很多的缺陷和不足,我们应该在实践经验的基础上,开展多方面的创新,实现教学方式的多样化发展,以保证高职院校计算机课堂教学效果的提高,完成高职院校培养适应性人才的历史使命.