本站原创摘 要 ：阅读是绝佳的英语学习方式,而课外阅读作为中学英语教学的重要辅助,对于高中学生的英语学习来说有着重大意义,有利于学生英语综合能力的提高,并逐步形成英语思维.教师在指导学生选择合适的阅读材料、方法和活动形式方面起着关键的作用.因此作为教师本身,也需要不断提高自身的素养,不断扩大自己的知识面,以求更好的指导学生建立起真正有效的课外阅读模式.
关 键 词 ：英语阅读；课外阅读；意义；方式
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：16723198（2013）23013702
对于缺少母语环境的中国英语学习者而言,阅读是最重要、最有效的英语学习方式.高中英语新课程标准（以下简称新课标）、当前中学英语课程大纲以及英语教学实践活动中,阅读都是重中之重.然而,囿于英语课堂有限的时间、设备及资源,课堂阅读活动远远不能完成培养学生阅读能力、拓展知识面、形成英语思维的目标,因此作为课堂教学的有益补充,课外阅读一直以来都被赋予了重要角色.但是,目前英语教学中,课外阅读的实施仍然不容乐观.本文从解读英语学科课外阅读的重要意义出发,探讨英语课外阅读的方法与策略,提出课外阅读要完成的任务,以期为广大英语师生提供一些建议.
1英语学科课外阅读的重要意义
加强课外阅读,是高中英语新课标的要求.高中英语新课程标准明确指出：高中英语教学的总目标是在义务阶段英语学习的基础上,根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求,在进一步发展学生综合语言应用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息,处理信息分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力,形成跨文化交流的意识.
1.1课外阅读有利于提高学生的文化素养
通过观察近几年各类英语考试的试题我们不难发现,阅读题型的题量在不断的增加,而阅读的材料更是包罗万象,并趋向于摘录一些本土报刊的原文.这就不仅考察学生的英语能力,更强调学生的语篇领悟能力和文化的积累.经常进行英语课外阅读,可以帮助学生了解更多英语国家的文化背景知识,风土人情,文化习俗等,培养他们的文化意识和文化素养.我们熟知的一些中学生课外读物如《英语辅导报》,《英语周报》,《英语沙龙》等,是以国家规定的中学英语教学词汇为基础,以时事性专题报道为主导,并以浅显易懂的英语语言为工具,让学生时刻感受到世界最新政治,经济和文化的动态.这些阅读材料具有丰富的知识性,趣味性,为学生开辟了一个能了解各国社会文化的窗口,使得他们能够充分了解西方国家的风土人情和历史文化背景知识.
1.2课外阅读能提升学生的综合能力
在对学生综合英语能力的培养中,阅读能力占据着核心地位.以英语为第二语言的学习者而言,由于缺乏目标语言环境,阅读因此成为最佳学习途径.阅读的效用远不止提高读者的词汇量.更重要的是,通过阅读英语报刊,读者能进一步、更直观的了解英文表达方式,了解操本族语者在表达其语言的过程中所采取的习惯思维模式.因此,阅读能够帮助读者形成英语思维,继而促进听说能力的提高.
总之,课外阅读增强了学生英语学习的兴趣,丰富了他们的英语文化知识,拓宽了视野,更能促进他们综合英语语言能力的全面提高.
2课外阅读的方法与策略
2.1指导学生正确选择阅读材料
课外阅读是课本教学的辅助与补充.可供学生选择的阅读材料很多,如英文名著（简化本）,英文短篇小说,散文,广告说明书,报刊等.其中,各类英文报刊以其信息量大而广、篇幅短小,成为最适合中学生进行课外阅读的材料,而随着网络的普及,网络英文报刊及阅读资源更是成为课外阅读的第一选择.各式网络英文报刊语言风格独特,内容新颖.相对于传统的报刊,它们更能吸引广大的学生读者.它们具有“新”,”俗”,“广”三个方面的特点.
“新”是指网络报刊中经常出现一些新的概念或表达,如“亚健康”（sub-healthy）,“鼠族”（mouse tribe）,“个人网络日志”（blog）,“网民”（izen）等词语的表达,都是在率先各类英文报刊中出现的,这是传统教科书,甚至一般词典都望尘莫及的.
“俗”是指网络英文报刊语言通俗易懂,简洁明快,遵循新闻写作的精准,清晰原则,是一种大众化文体,尤其适合英语学习者阅读.
“广”是指网络英文报刊涉及的体裁广,包括新闻评论,小品文,天气预报,甚至广告等等.它可以报道某国总统庄严的声明,也可以谈论民众关心的热点话题.
正是基于网络英文报刊的这些特点,阅读网络英文报刊可以提高学生的阅读兴趣,是信息时代学生获取新知识,掌握最新资讯的重要渠道.国内版常见的网络英文报刊有21st Century（21世纪报）,China Daily（中国日报）,People’s Daily Online（人民日报）等.国外的网络英文报刊常见的有 Wall Street Journal（华尔街日报）,The Economist（英国经济学家）,Financial Times等.
2.2注意培养学生正确的阅读方法
教师应当指导学生针对不同内容采取不同的阅读方式,在有限的时间里获得有用的信息.如在生词的处理上,应该鼓励学生通过上下文猜测词义或者干脆跳过去阅读下面的内容,跟着文章的脉络和情节发展走,理解文章所传达的信息.当然,在读懂文章后也可以顺便学习一些自己认为重要的高频词汇.同时,在课外阅读中,教师还应指导学生用好浏览（scanning）和略读（skimming）的阅读技巧,培养学生快速获得和处理信息的能力.最后,教师可以指导学生对阅读过的文章进行筛选分类,选取自己喜欢的词汇,句子或者段落.这种有效的积累过程不仅能强化已学的语言知识,还能锻炼学生的自我学习能力.
2.3课外阅读活动形式的多样化
提高学生的英语阅读能力,必须组织学生在课外开展各式各样的阅读活动.笔者列举了以下几个课外阅读活动的形式： （1）开展小组辩论,演讲,角色扮演等活动.这些活动为学生们提供了使用英语进行真实交流的空间,学生可以将阅读中所学习到的英语信息应用到这些现实场景中,巩固了所掌握的信息,增添了英语阅读的兴趣,培养了综合运用语言的能力.
（2）摘录精彩词句,背诵美文佳句.要求学生在阅读的过程中作好读书笔记,增加词汇和文化知识的积累.
（3）范文仿写、改写和概括.英文报刊题材丰富,教师可以以报刊里的精美文章为范文,要求学生进行仿写,有利于进一步提高学生的写作能力.或者要求学生在掌握文章中心思想的基础上,改变句式及段落结构,并概括出文章的主要内容和中心思想.
2.4扩大教师自身的知识面
教师在指导课外阅读的过程中,需要对可能出现的各类社会文化知识进行简单介绍,并补充一些相关的英语国家当代文化背景情况及最新科技发展趋势等.因此,教师需要不断扩大自己的知识面,构建合理的知识结构.在课余时间内,教师自己也要多阅读有关英语国家的各类书籍和报刊,不断扩大自己的知识面,以期更好的指导和组织学生的课后阅读.
3学生在课外阅读中的学习任务
在英语的课外阅读中,学生才是真正的主导,教师只是起到协助,配合的作用.学生要想真正提高英语阅读能力,搞好课外阅读,必须做到以下几点：
3.1培养良好的课外阅读习惯
学生需要对自己的英语水平有个清醒的认识,以便对所要阅读文章的难度做出选择.他们应当根据自己的实际情况,确立适合自己的阅读目标,把阅读英语文章当做一种习惯和爱好,定期找一些自己感兴趣的文章来阅读.在阅读的过程中,一定要和考试一样,做到限时阅读,即在规定的时间内要完成一定的阅读任务.这就要求学生掌握好相关的阅读技巧,把握阅读的速度,在短时间内吸取大量的信息.
3.2阅读相关的中文新闻
对中文新闻的了解可以有助于了解英文的新闻内容,因为英文报刊里涉及的一些国内外重大事件,中文新闻同样也会报道.学生在英文基础不好或者缺乏新闻时事背景的前提下可以先阅读中文报刊,这样就可以把注意力集中在文字上,集中精力进行语言学习.
3.3做好课外阅读的笔记
用笔记本记录下自己接触过的重要单词,词组和句子,以及感兴趣的文化常识等,并经常翻阅它.这样做可以巩固自身的词汇,增长知识.
总之,课外英语阅读作为中学英语教学的重要辅助,能够有效弥补传统课堂教学的不足,大大丰富了教学资源,拓宽了教学渠道.学生可以根据自己的需要,选择一些贴近时代,语言鲜活,融知识性,趣味性,时代性为一体的阅读材料,使英语阅读训练变得更加开放和灵活,为他们个性化学习和自主学习也提供了有利条件.但是,我们也应该看到,学生阅读能力的提高是一个循序渐进的过程,如何建立起真正有效的课外阅读模式,我们广大中学教师还需要在今后的教学,指导实践中慢慢摸索,积极实践.