初三化学酸碱盐的教学

[摘 要]酸碱盐知识在初三化学中占有极其重要的地位,大多数学生在初三上期化学成绩比较好,甚至在初三下期的前半学期都是不错的.但是在酸碱盐知识后,就开始出现分水岭的状况了.所以,在酸碱盐的知识上,教师的教学方法与学生的学习态度都会起到很关键的作用.

[关 键 词]初三化学；酸碱盐；教学

中图分类号：G62

文献标识码：A

文章编号：1006-0278（2013）08-230-01

酸碱盐作为化学的基础知识和初中升学考试的必考知识,在初中化学的重要地位就不得而知了.但是这一部分对于老师和学生来说却又是最头痛的地方.下面,我就通过三个方面来谈一谈怎样让这部分的学习变的简单.

一、调整学生对酸碱盐的学习态度

不少学生在学习酸碱盐之前都认为化学只是随便记一记或者凭借生活经验就能解决,认为不需要花什么功夫便可掌握.所以,在遇到酸碱盐的学习时仍然抱此态度,不愿花心思动脑子动手,结果越来越觉得听不懂,因此放弃学习化学,甚至之前对化学产生的兴趣也随之而去.随着时间的推移,旧的知识忘记了,新的知识学不会,并且即使是旧知识出现在酸碱盐的题目中,也开始认为自己不会做,甚至直接跳过,对酸碱盐知识有了逃避的想法.

当然,还是有部分学生对酸碱盐的学习感到很轻松的,他们能够掌握解决酸碱盐问题的规律,降低了学习难度,同时给自己带来信心,对化学的学习还是抱以浓厚的兴趣,处在一个良性循环中,最终对知识掌握度牢固.

所以,让学生树立好正确的学习态度是进行酸碱盐教学的基础.让学生知道酸碱盐的学习相比之前要更灵活多变,但是也与生活紧密联系,并且存在一定规律,不能够忽视但是也不是很难学.

二、了解学生的困难和易错点

学习这一部分知识时,学生普遍感到思维混乱,知识繁多,从而对化学产生畏惧情绪,进而使学习兴趣和学习成绩大幅下滑.所以,在酸、碱、盐的学习中存在着一个很严重的现象,那就是两极分化.对于那些对化学拥有极大学习兴趣,上课认真听讲,课后自主学习的学生来说,这一部分的学习就很简单,他们也能发现其中的规律从而降低学习难度.但是对于部分不愿意在学习上花功夫的学生来说,就简直是走在迷失的森林一样,完全摸不着北.

在酸碱盐的题目上,可以说是一个小综合,大量新题型出现,比如共存问题、推断、除杂、实验题等,这些由于之前接触的少,一时之间没有掌握解题方法,而出现了很多错误,主要表现在以下几点：

1概念不清,缺少相关知识储备

2解题、答题不完整,想问题过于简单,缺乏严密性.已有知识不能灵活应用,解题时,过于偷懒,没有必要的过程.

3没有掌握正确的解题方法.

所以,在了解了学生的困难之后,就能有针对性的在教学进行中强调,使学生尽量避免犯错.

三、有效的酸碱盐教学方法

酸碱盐是初中化学教学的重点和难点,教学成绩优劣的分化点.酸碱盐知识的教学质量不高已将成为制衡初中化学教学质量提高的瓶颈.但是,酸碱盐知识贴近生产生活实际,内含许多新奇有趣的化学实验和充满悬念的性质变化,教师便于创设多样的学习情景,开展探究式教学,从这一角度看,酸碱盐知识的教学在发挥教师的创造力,激发学生的学习兴趣,培养能力、全面实施素质教育方面有着得天独厚的优势.在酸碱盐教学中我们要善于分析归纳总结.

(一)重新整合教材,夯实知识基础

酸碱盐教学,不能只重结论不重过程,我们要通过改变知识的呈现方式,创设问题情景,组织学生主动去经历新知的探索过程,去体验新知的获得过程.发挥酸碱盐知识结构和实验的优势,激发、保持和发展学习兴趣.我们要充分利用学生的学习兴趣来突破酸碱盐的教学难点问题.在教学时尽量用实验来激发学生的兴趣,从而让学生对化学学习充满神秘感和求知欲.

（二）分化难点、逐步突破从微观离子入手对酸碱盐内容进行教学

对于酸碱盐中涉及的化学反应,不能只是让学生单纯的死记硬背,而是应该通过从微观方面解释为什么反应会发生.例如复分解反应发生对生成物的条件是有水或沉淀或气体生成.通过个别的演示实验并不能是有些同学信服,他们会觉得有某些特例知识老师没演示而已.如果从微观角度,分析溶液中离子的存在状况,他们就能明白过来了,同时也很情愿地接受老师所教内容.

（三）创设探究实验的教学情境,提高学习的效率

兴趣是学习最好的老师,创设充满疑惑的教学课堂,引导学生探究思维解决疑惑,让学生感受到通过自主探究解决心中疑惑的快感,激发学生探究性学习的兴趣,学会自主发现并解决问题,从而提高学习效率.

(四)抓重点题型,学会以点带面

举一反三可以说是教学的真正目的.因为教学不是单纯的教会学生解决某一个问题,而是“传业授道解惑”,通过教会他们解决一个疑惑从而解决更多的疑惑.通过一个典型的例题,进行发散拓展,使得课堂教学内容丰富的同时解决一系列的问题.

(五)记忆口诀激发兴趣

化学作为一门特殊的学科,它是理科中的文科,所以有些东西是需要学生记忆的.但是,单纯的读背记忆是很枯燥的,并且化学变化繁多,记起来也会比较麻烦,效果不会很好.所以,教师通过总结某些规律,编成口诀或者诗词歌曲,即激发了学生的兴趣又使他们掌握了知识.比如“钾钠铵盐皆可溶,硝酸盐入水无影踪,硫酸盐不溶钡和铅,氯化物不溶银亚汞,碳酸盐多数不可溶,碱中钡纳钾钙铵可溶”,这就能使学生区分一些沉淀与非沉淀.

总之,酸碱盐是初中化学的重点也是难点.对于教学来说,夯实知识基础,分散难点,抓重点题型,学会以点带面,找出规律,给学生消化吸收的时间,就一定能让学生学有所得；对于学生来说,多练习多记忆,总会学好的,只要付出努力,这些知识很容易就学会.