教学多媒体设计

摘 要：近年来,广大教员经过不同形式的教育技术和信息技术学习,掌握了一定的多媒体基础知识和设计能力,在教育教学中发挥了很大作用.然而,信息技术应用于教学实践的情况还存在一些问题,本文探讨了课堂教学中的多媒体设计应达到的要求.

关 键 词：效益价值创新多媒体教学

中图分类号：G42文献标识码：CDOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.17.104

1强化效益,体现价值

效益与价值是多媒体课件创作中必须坚持的最重要的原则,是多媒体设计的出发点和归宿.应用教学多媒体课件的指导思想必须是为了提高素质教育的教学效果.可是,课堂实践中部分教员常常没有从实际出发,对多媒体课件的制作脱离了教学目标,对素材的使用有重复、繁琐的问题,不仅达不到提高教学水平的目标,反而成为了绊脚石,这样的教学多媒体课件显而易见的是没有效益和价值可言的.

前不久有位教员在一次信息安全防护专题讲座中,列举了一个上互联网而失密的真实案例,虽使用了多媒体手段,但效果却令人失望.原因是他应用的多媒体表现形式单调,素材内容过于简单,没有达到多媒体教学应该起到的辅助效果,多余的动态设定严重扰乱了课堂教学秩序（多媒体的左上角始终有个标志在不停地旋转）,影响了学员的注意力.如此应用多媒体不但不能起到优化教学的目的,而且还会影响课堂教学秩序.如果选择同样的多媒体形式,只将表现形式与内容稍作调整,其教学效果就大不一样.把原来的图片换成当事人的影像及对当事人的处理过程的视频资料,再通过二维动画演示其被盗过程,这样一来起到的教育作用就会大大增强.所以,前面不当的图片与动画的使用就是一种多媒体价值的缺失,它只能干扰学员的学习,对提高教学效果没有任何积极作用.

多媒体设计要想体现教学内容的价值取向,一定要根据学员的理解思维、深入理解教材的高度进行架构和设计.如：本次授课内容所要达到的目标是什么,在本次课中课堂内容的层次和构成又是什么等.必须做到层次分明、易于理解,使繁杂的课堂内容通过多媒体的表现实现简单化、清晰化.从教学内容和目标出发,紧紧结合授课主题,活跃课堂气氛,让教员和学员在轻松和活跃的课堂气氛中授课和学习,真正达到课堂教学的高效化.

2有效整合,理念创新

课堂多媒体的设计工作,至关重要的是折射创新理念.教师在设计时,设计者要明白多媒体在课堂中使用的目的是：融会授课内容、指导授课方法.为了达到这一目的,面对教学中繁杂的文本、视图、动画、音像等多媒体资源,就需要多媒体设计者细心、深入地进行整合和应用,由此设计出的多媒体课件才算是成功的,由此才能更好地为教员和学员怎么写作,使得教和学更加轻松和易懂.

先进的教育信息技术只有为先进的教育思想和教育理念怎么写作,才具有广阔的创作天地.有些教员在教学中应付思想严重,备课流于形式,穿新鞋走老路,换汤不换药,无非是把过去的教案换成多媒体,还有个别教员偷懒成性,不愿吃苦,不认真备课,对多媒体依赖严重,每次简单制作完成设计工作后,就原封不动地搬到课堂上,没有从课堂的实际情况出发,不懂得变通和灵活使用,缺少独立思考空间,不利于思维扩展,出现以上的问题和现象,都是因为缺乏先进理念的指导和科学合理的设计,使得课堂授课既耗时又低效.

即便相同的资源环境,由于多媒体设计表现形式和运用手法不同,所达到的教学效果也不一样.教员在设计多媒体课件时要勤于用脑,既不要过于简单,又要把枯燥乏味的课堂知识表现得简单易懂.

3和谐圆融,适度有序

和谐圆融、适度有序,是多媒体在设计和课堂使用中要始终贯通的指导思想.和谐圆融的意思是要营造便于师生交流和融通的气氛；适度有序是设计者要根据教学内容和目标在使用上做到适可而止,缺了不行,过了也不行.正确利用教学信息资源,注意其呈现顺序,教学实效力求最优化,最忌喧宾夺主或画蛇添足.

选择媒体必须遵循“低耗高效”原则,很多教员在进行多媒体教学设计时,过分夸大功用,无论上什么样的课,不从实际出发,课堂上整个授课过程全由多媒体呈现完成.殊不知,凡事都有个尺度,过分依赖、滥用多媒体就有损教育技术改革的初衷.所以,对于多媒体要适度使用.

前不久,消防某教官来我院举办《消防安全知识讲座》,讲堂上教官对多媒体的应用,可以说取材恰当,引用巧妙,效果显著,至今难忘.开讲前,教官一改过去那种大讲消防安全的重要意义的套路,而是充分发挥多媒体的优势,让事实说话.利用多媒体教室投影系统,首先让同志们观看近几年国内所发生的重大火灾的实况录像,一幕幕重大灾难的实情实景,无数生命在无助、痛苦中死去,让人不寒而栗,再次向人们敲响了防火防灾的警钟,使到场的人们无不感受到心灵震撼.

总之,随着信息技术的快速发展,课堂教学也在发生着巨大变化,效益、创新、适度等多媒体设计要点也会在多媒体的使用上得到越来越广泛的认可,这三个要素之间的关系是紧密融合和相辅相成的.广大教学工作者既要作为知识的传播者,又要不断学习和提高多媒体制作和设计技术,有效利用多媒体技术完善课堂教学,提升教学水平,也就能更好地弥补传统教学的缺点和不足,充分利用现代信息技术进行优势互补,最终实现优化课堂结构、发展学员学习和创造能力的目的.