本站原创本文说的高中政治自主学习能力,主要是指学生在学习高中政治课中能独立制定合理的政治学习计划,能认真思考,不断地检查自己的学习,在自我检查、总结中提升能力.自主学习具有独立、超前、多样和动态特点,独立能力是自主学习的主要支撑,是自主学习的重中之重.
一、梳理学习树,制定进度表
高中思想政治课程,每个年级对学生的要求不同,高三提出要提高学生“用马克思主义的立场、观点和方法分析社会政治现象,提高参与政治生活的能力”的目标,落实到具体教材上,要让学生自已先去翻阅教材,从中找出教材的宏观框架,认清每一个部分之间的联系,找出自已疑惑,通过查找、链接,自已去解决大部分问题.
如高中《思想政治》4之《生活与哲学》可以让学生《致同学们》中学习方法、明确教材单元、课、框、目的四个层次.然后列一个表格,也可以画一张像树一样的图.梳理出本书的三大观念：世界观、人生观、价值观,在这里核心概念是求真务实.然后围绕基本观念分析所阐述的基本性质、基本的内容目标和总的要求,接着分解到每一课里每一框是什么内容.如第五课《把握思维的奥妙》第一框：意识的本质.1.意识是物质世界长期发展的产物；2.意识是人脑的机能；3.意识是客观存在的反映.第二框：意识的作用.1.人能够能动地认识世界；2.人能够能动地改造世界；3.一切从实际出发,实事求是.最后标出每课的要点及疑难,然后攻坚克难.
所有内容理出来以后,要有计划地安排自主学习,可以列一个计划表,有计划地分步去完成任务,把大目标分解为一个个小目标,任务就显得轻松自如了.当然,作为高中生不能死啃书本,我们应该始终考虑时代特征和时怎么发表展对学生的新要求,要将所学内容和现实相联系,寻找书中生活和国家发展可借鉴的丰富资源,这样的自主学习才能焕发生机.
二、激发兴趣,培养自主实践的能力
兴趣是激发学生学习的催化剂.兴趣是能量调节器,它可以启动存储在我们内心的力量.兴趣是在需要的基础上产生的,在实践中形成和发展.兴趣对人们的学习、工作和其他活动有着十分重要的作用.政治课学习兴趣是使学生充分发挥学生的主体作用和自主学习的前提.没有兴趣,教学便黯然失色,毫无活力.所以,在高中政治教学应培养学生的学习兴趣为首要原则和前提条件,要让学生喜爱政治、想学政治,培养学生自主学习能力才有肥沃的土壤.
实践是认识的基础,实践出真知,这是辩证唯物主义的观点.学生只有通过自我实践,才能建构自己的认知结构,让学生在自学中培养自学能力.高中政治教学应是在教师定向指导、启发下由学生自学、实践的过程.教师要不断探索让学生参与实践的方法,引导学生明确自学目的、掌握方法、养成习惯,这样他们才能够有效地进行自学,提高自主学习的能力.
如“积极参与国际经济竞争与合作”教学片断：教学时,笔者一改过去的讲解法,而是设置了三个问题：1.中国为什么要努力加入世界贸易组织?2.加入世界贸易组织对中国有什么影响?3.政府和企业如何应对这些影响?问题出示后,分组探究,然后进行交流,学生在自主学习中,每个人都有了个性化的解读,从而使学生在整体上掌握了中国“入世”的原因、条件、影响及对策等基础知识.
在这样的学习中,学生能冲破学科、课堂和书本的局限,敢于打破常规,标新立异,不局限于课本及教师,根据教师所提出的问题,在集体中敢于发表自己的独到见解,相互启发,相互学习.
三、内处结合,有效开展自主学习
高中政治自主学习要做到课内和课外结合,在课堂上,学生必须带着问题去学习,可以围绕教师给的问题,逐一,可以围绕师生共同确定的目标自学,总之,带着学习中的一个一个疑问,一个一个谜团去学习,这样的学习才有指向性,而不是老师“教什么”学生就“学什么”,学生应多疑多问,学生只有明确各自的任务,这样课堂才能充满生机与活力,在课堂上就要练就学生在老师手下学会做学问的本领,做到生生合作,师生合作,每个人发挥自己的主观能动性,为解问题而来,为新的探索而去.
在课外学生要能进行自觉学习.一方面要整合一天的学习内容,主动去发现学习中存在的问题,完成巩固学习的训练,另一方面要与别人多交流合作,随着年龄增长和心理变化,学生自己的自主意识越来越强,与他人的合作、亲和意识往往越来越淡化,作为子女要同父母多多交流学习心得、学习体会、学习方法.
例如：在讲公司的经营这一框时,很多的概念如公司、法人、有限责任公司、股份有限公司、公司的组织机构、个人独资企业、合伙企业等都一下子很难理解,因为学生没有亲身体验,所以学习就必须与课外结合,可以提前让学生利用双休日成立研究小组进行走访,然后在课上公布搜集的资料,由此产生理性认识,学生通过与同学合作来探究解决问题,合作可以扬长避短,掌握更好的学习方法.
当代中学生虽然以学为主,但社会生活中发生的种种事情无时不在深刻在影响着他们的情感、性格,影响着他们的世界观、人生观和价值观；作为我们教师,不能把学生当成远离社会的“桃花源人”来看待,尽讲大道理,完全唱“高调”,教师的主要任务是在学生自主学习的基础上,帮助学生解惑,是把教材和实际相融合,切合学生特点来进行思想政治教学,这样才能事半功倍,卓有成效.
总之,在构建自主学习的过程中,始终要把学生的主动性放在第一位,教师要学会作点拨、作配角,这样才能让学生释放生命的光彩.
（作者单位：江苏省淮州中学）