本站原创一、积极树立先进的教育教学理念
新时期的中学政治教师应该抛弃应试教育的旧思想,将高考和素质教育统一起来.着重从培养学生的各方面素质和实践能力入手,全面提高学生的思想道德品质、科学文化素质、技能和身心素质,特别是要因材施教,充分地发挥其潜能,培养其创新能力和社会实践能力等综合素质.
二、改革教学模式,优化教学方法
实施素质教育的关键在于教学方法的改革,这就要求每一位中学政治教师在教学方法上应该根据教材的特点、学生的心理特征以及教学目标等灵活地选择教学方法.并在实践中不断改进,以调动学生的积极性和主动性,鼓励和帮助学生自己去尝试、去类推,强调动手和动脑并重,以掌握和巩固所学的知识和提高实际运用知识的能力.而要做到这一点,就必须改革传统的教学模式,排除“满堂灌”、老师单边表演的旧模式,充分发挥师生的双边互动.在老师的主导下,将学习的自主权充分地交给学生,使学生真正地成为学习的主体.并且要配套必要的练习,使教师的讲和学生的学与练有机地结合起来,从而使课堂真正焕发出生命活力的火花,全面提高教学质量.
三、注重教学的实践性
开展课外实践活动,可以使学生学到课堂和书本上学不到的东西；也可以使学生在实践中印证自己所学的知识,加深印象；还可以使学生在实践中培养学以致用的能力等等.比如,在高一经济学中讲企业管理的时候,可以组织学生到一些著名的企业去参观访问,作调查报道等等形式,通过学生的亲身实践就可以加深学生对教材内容的理解和掌握,最终达到巩固和提高的目的.
四、对学生有静态的一元评价向动态的多元评价转变
教学评价是对教学成果情况和成绩优劣的认定,也是对教学目标是否实现的认定,通过信息反馈,教学评价对教学过程起着导向和动力作用.教学评价改革是教学改革的重要内容之一.必须改变对学生的评价方式,不能以学生的分数、成绩作为评价学生的标准,更不能以成绩为标准把学生划分为好生和坏生,而应该在自然状态下,有目的的、有计划地观察学生在日常学习、生活中所表现出来的情感、态度、能力和行为,并记录下来,作为对学生进行引导和评价的依据；通过与学生进行各种形式的对话,获得学生思想品德发展状况的信息,据此对学生进行引导和评价.
在政治教学中,我们教师应该有意识、有针对性地提高学生各种素质.唯有如此,才能真正培养出具备良好心理素质的“有理想、有道德、有文化、有纪律”的新型人才.