本站原创摘 要：深入探析合作探究教学模式在高中政治中的应用,给广大教育工作者提供参考和借鉴作用.
关 键 词 ：高中思想政治；合作探究；教学模式
长久以来,应试教育的影响根深蒂固,传统的教育模式仍然是主流,学生自主学习的机会被剥夺,实践能力和创新能力得不到良好的培养和发展.
一、合作探究教学模式在思想政治课中的应用原则
1.主体性原则
合作探究教学模式中的主体是学生,学生不再是被动地接受知识,而是积极努力地参与学习过程,让学生深刻地体会到自己在为自己储备知识,而不是为了他人学习,只有参与其中才能吸取更多的知识,为自己的学习积蓄能量.
2.激励性原则
当下的学生大都自尊心强,心理素质较差.面对这样的情况,教师要给予学生更多的支持和鼓励,让学生积极发挥创新精神和自主学习能力,有效提高学生的学习能力和教学质量.
3.平等性原则
如同《政治生活》教材中所学习的知识一样,公民享有平等的权利.同样,在思想政治课教学中,教师更要平等地对待每个学生,并且充分听取学生的提问与发言,尊重每位学生的看法并合理纠正学生的错误观点,引导学生往正确的思维方式发展.
二、对合作探究教学模式的评价
和传统模式相比,合作探究模式更注重交流互动,课堂气氛不再沉闷无趣.激发学生的求知欲和学习热情,教师由知识的灌输者转变为引导者,引导学生主动去合作交流,探索发现知识,开拓学生的创造性思维.在对信息的搜集和处理中,学生不仅学到了知识,实践能力也得到了提高；在合作探究中,学生不仅学会了团队合作的重要性,同时在不同思想的激烈碰撞下,创造力大大提升.同时,教师和学生之间,学生和学生之间形成一种平等、相互尊重的氛围,对于学生的成长也是十分有利的.
世界上没有万能的教学模式,合作探究教学模式只能为广大师生提供新的教学思路.在高中思想政治的教学实践中,教师要根据实际情况灵活运用合作探究教学模式,充分融合多元化教学模式,选择适用于当下高中思想政治教学的教学方法,从而达到思想政治教学的目标.