本站原创摘 要 :长期以来,讲授式教学是思想政治理论课的“主流”教学方式,而这样的教学方式让学生产生厌倦,也让教师感到困惑.本文从教师如何修炼内功,积极探索教学规律和学生学习的特点为切入点,探讨如何把思想政治理论课建设成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程,更好地发挥思想政治理论课在培养中国特色社会主义事业建设者和接班人中的重要作用.
Abstract:Since long, teaches the type teaching is the thought politics theory class “the mainstream” the teaching way, but such teaching way lets the student produce is weary, also lets the teacher feel puzzled. How does this article practice the internal strength from the teacher, explores the characteristic which the teaching rule and the student study is the breakthrough point positively, how discusses to construct the outstanding curriculum which into the thought politics theory class the university student sincerity affection, lifelong profits, displays the thought politics theory class to train in the cause of sociali with Chinese characteristics constructor and successor's influential role well.
关 键 词 :思想政治理论课,思想政治教育,方法
key word:Thought politics theory class Ideological and political education Method
作者简介:邓莹,女,硕士研究生,就职于巴音郭楞职业技术学院基础课教学部,研究方向:思想政治教育.
思想政治理论课教师是高职院校教师队伍的一支重要力量,是高职院校大学生思想政治教育工作的骨干力量,是党的路线、方针、政策的宣讲者,是党的创新理论的宣传者,是大学生健康成长的指导者和引路人.
《 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)中指出,高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道.思想政治理论课是大学生的必修课,是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径,体现了社会主义大学的本质要求.因此,思想政治理论课教师要联系改革开放和社会主义现代化建设的实际,联系大学生的思想实际,把传授知识与思想教育结合起来,把系统教学与专题教育结合起来,把理论武装与实践育人结合起来,切实改革教学内容,改进教学方法,改善教学手段.把思想政治理论课建设成为政治性强、理论通俗,大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程,更好地发挥在培养中国特色社会主义事业建设者和接班人中的重要作用.
一、坚持正确的政治方向,强化理想信念教育
理想信念是人类特有的精神现象,是国家和民族复兴的精神支柱,是人们政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现,是人生的精神支柱和动力源泉,它激励着人们为一定的社会理想和生活目标而不断努力追求.大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期,帮助他们确立崇高的理想信念,对他们一生走什么样的路,做什么样的人都有着不可低估的影响.因此,思想政治理论课教师必须坚持正确的政治方向,高举中国特色社会主义伟大旗帜,用马克思主义中国化的最新成果武装大学生,深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育,开展中国革命、建设和改革开放的历史教育,开展基本国情和形势政策教育,开展科学发展观教育,推动当代中国马克思主义大众化,切实把社会主义核心价值体系融入教育全过程,帮助学生形成崇高的理想和科学的信念,使他们对国家的前途和命运有清醒的认识,对社会的善恶、美丑有准确的判断,对自身的社会责任有明确的认识,进而确立在中国领导下坚持走中国特色社会主义道路、实现中华民族的伟大复兴的共同理想和坚定信念.
二、坚持以人为本,切实做到“三贴近”育人
以人为本,是科学发展观的本质与核心.以人为本,就是要坚持以人为中心,把人摆在第一位,促进人的全面发展.同志在2003年全国宣传工作会议上发表的重要讲话中指出:“思想政治工作说到底是做人的工作,必须坚持以人为本,既要坚持教育人、引领人、鼓舞人、鞭策人,又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人.”
思想政治理论课教师必须坚持以人为本,突出学生的主体地位,“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”,在教书育人的过程中贴近实际、贴近生活、贴近学生,在遵循思想道德建设普遍规律的同时,适应大学生身心发展的而特点和接受规律,从为了学生的成长、成才的角度,深入了解学生所思、所想、所需,倾听学生的意见和建议,从学生关心的问题入手,以情动人、以事感人、以理服人善于用事实说话,用典型示范,用榜样引导,用学生熟悉的语言和喜闻乐见的方式开展教育活动,调动学生参与热情,解决学生关注的理论和现实问题,使学生在此过程中不断提高思想道德水平和思想政治素质,切实促进学生的全面发展.
三、坚持改革创新,增强教育教学吸引力
长期以来,讲授式教学是思想政治理论课的“主流”教学方式,思想政治理论课教师在教学手段和教学方式上习惯于“一本教案、一块黑板、一张嘴巴、一支粉笔”,条件好的也许有“一个课件”,但其实质上无多大区别,教师只是充当了“画面解说员”的角色,在课程考核方法上沿用“一张试卷定终身”的传统,考察学生“死记硬背”的现象较为普遍,而这样的而教学已经不能适应现代教育发展的水平,不仅让学生产生厌倦,也让教师感到困惑.
一堂好的思想政治理论课,应当是政治性强、理论通俗、联系实际、内容鲜活、打动人心,这就要求思想政治理论课教师要深入研究教材内容,积极探索教育教学规律和学生学习特点的好方法,做到因人施教、因时施教、因地施教、因材施教,把思想政治理论课建设成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程,使学生真学、真懂、真信、真用,更好地发挥在培养中国特色社会主义事业建设者和接班人中的重要作用.
1.深挖教材内容.思想政治理论课教师要以教材为教学基本遵循,在教材的基础上深挖教学内容.要突出针对性和时代感,增强实效性和感染力,紧紧围绕当前国家工作的大局和时代要求,直面重大理论和实践问题,不回避热点难点问题,坚持摆事实、讲道理,以理服人,以情感服人,广泛进行世情、国情、党情、地情、校情教育,高扬主旋律,振奋精神,鼓舞士气,激发广大青年学生的民族自尊心、自信心和自豪感,增强他们对祖国、对中国特色社会主义、对我们党的感情,坚定理想信念.
2.创新教学方法.要紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践,了解和掌握大学生思想政治状况,积极探索行之有效的课堂教学方法和模式,广泛实践案例式、讨论式、参与式、互动式、研究式、情景式、体验式等方法,通过集体备课、集体攻关推出一批学理说得透、事迹讲得活、学生听得懂、实践用得上的经典案例.要善于运用生动的语言、鲜活的事例、新颖的形式,活跃的课堂教学气氛,启发学生深入思考.
3.加大实践教学力度.对大学生进行思想政治理论教育,既要重视课堂教学,也要关注实践环节,引导大学生在实践中巩固课堂教学成效,积极探索实践育人的长效机制.要积极探索“大思政”的教育模式,把实践教学纳入学校教学、管理的总体规划中去,提供必要的资源保障.也就是说,全校大学生思想政治教育工作由思想政治教育工作领导小组统领,统一确定全年大学生思想政治教育工作方案,方案中理论部分由思想政治理论课教师完成,而实践部分由思想政治理论课教师参与制定,综合考虑思想政治理论课对实践教学的需要和大学生思想政治教育工作的实际需要,通过思想政治理论课教学部同宣传部、学工部、团委等部门联合实施完成,这样既充实了思想政治理论课的实践教学部分,又避免了大学生活动的盲目性,使每一次大学生活动都有明确的思想政治教育目标.
针对高职院校校企结合、工学交替的教学模式,学生有相当一部分时间在校外实习,而这部分时间是学生知识与能力,观念与行为的转化的关键时期,思想政治教育工作不容忽视,因此,学校要拓宽校外实践渠道,建立一批相对稳定的社会实践基地,形成更有利于社会支持、教师指导、学生参与的实践教学模式,帮助他们提高观察分析社会现象的能力.使社会实践与思想政治教育工作相结合,与专业学习相结合,与怎么写作社会相结合,与勤工俭学相结合,与择业相结合,与创新、创业相结合的管理体制,增强社会实践活动的效果,帮助他们增强感性认识,深化教育教学效果.
4.运用现代教学手段.要充分发挥多媒体和网络等信息技术在加强和改进思想政治理论课中的重要作用,倡导在教学中使用新技术新手段,逐步实现教学手段现代化.要积极开发网络教学资源,形成网上网下教学互动,努力把校园网建设成为思想政治理论课的重要渠道和发展平台.
5.改进考试考核方式.大学生在思想政治理论课教育教学中的接受到的教育与其它专业课程有所不同.大学生在专业课中接受到的教育主要是知识和技能,大学生在思想政治理论课中接受到的教育不仅是理论知识的,更重要的是思想和行为上的.因此,思想政治理论课的考核方式,应当注意克服以教材为本、以理论为本、以知识为本、以考试分数为本的倾向和“一卷定终身”的考试方式,避免对学生产生“上课记笔记、下课补笔记、考试背笔记、考完全忘记”的错误导向,而要以促进大学生的全面发展的目标,以塑造大学生的灵魂为己任,为大学生的发展提供成才的方向,提供精神的动力,提供正确的世界观、人生观、价值观和方法论.
思想政治理论课教师要探索适应政治理论教育特点和正确引导大学生成长要求的考试考核方式,逐步建立闭卷与开卷、笔试与口试、道德认知与实际行为、课堂教学与社会实践、日常思想状况与关键时期表现相结合的科学测评体系,把对知识的考察从内容转化为运用马克思主义的立场、观点和方法观察、分析和解决问题的能力和实际的思想道德品质上,重点考查学生的思想政治素质和道德品质,不断激发大学生的积极性、主动性、创造性,从而促进智力资源的开发.
四、坚持教学与科研相结合,以科研促教学
思想政治理论课教师要提高科研意识和科研能力,提高研究和解决重要问题的水平,紧密结合新形势新任务,深入研究大学生的新要求,研究思想政治理论课发展的新趋势,研究做好复杂形势下大学生思想引导工作的新途径,努力把各项决策部署转化为可操作的工作思路,把原则要求转化为行之有效的工作举措,确保各项工作扎实推进、富有成效.
当前,有关大学生思想政治教育的理论与实践研究已列入国家教育科学研究和人文社会科学研究规划项目,项目单列,单独评审,单独检查,应当说给思想政治理论课教师从事科研工作提供了一个很好的平台,思想政治理论课教师更应当乘势而上,以教学为基础开展科研,以科研为抓手带动教学,真正做到教学与科研的互助互促.
总之,思想政治理论课教师要全面提高思想政治素质和业务素质,牢固树立坚定地理想信念,不断提高为思想政治理论教育事业怎么写作的责任感和使命感,努力学习、刻苦钻研,不断增强马克思主义理论素养和人文社会科学知识基础,深入实践,了解学生,提高教学艺术和教学能力,注重道德修养,提升精神境界,做教书育人的典范,为培养社会主义现代化的建设者和接班人而不断努力.