本站原创【摘 要】思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动.为了使思想政治教育达到预期的目标,思想教育工作者需要工作结果,加强对工作效果的检视.
【关 键 词 】思想政治教育；效果；检视
一、案例背景
我原工作所在系的S专业12级某班是我近些年所带班级中最具有特点和典型案价值的一个班级.该班是学校和系部教学改革试点班级,共有学生49人.可能是出于试点班的考虑,生源分布在四川、内蒙、辽宁、重庆、山西、宁夏等8个省份,加上人数较常规班级较多、家庭经济状况差距明显以及其他不可知的偶然因素,班上同学性格迥异：有的很内敛、有的很张扬；有的很自卑、有的很自负；有的很热心、有的很自我.且军训期间因为分布在不同的训练方队、大一一入学就形成了多个小团体.管理难度较其他班级大很多：夜不归宿、早晚自习迟到、上课旷课等违纪情况严重.
我校和系上对学生旷课行为特别重视,建立了学生工作群,每天都把旷课同学的系部、班级、姓名等在学生工作群中公布.实现了低碳办公和信息传递的及时性.我在班级管理上也学习了学校的做法：把被学校通报的同学名单做成表格上传到班级群中,并表注每位同学的旷课次数、写上警告提示性语言.晚上到同学们自习室的时候再重点强调和处理.
有一天上午10点左右,我用班级群发了学生处统计的班级违纪的附件.当时因为正要赶去上上午34节的课,而群信箱一般是要求写上“邮件主题”的,为节省时间,在键盘上信件主题栏里随手乱敲了几个字母就发了过去.平时为了了解同学们的思想动态,也经常浏览同学们的群和空间.事后几天,在A同学的心情里看到说自己很愤怒,辅导员在信件里骂人、说脏话!我看了邮件主题是这么几个字 “mdyqsb”.我很费解于他的愤怒,怎么就骂人了呢怎么就说脏话了呢?后来,我找到了班上的班长,向他了解情况.自己和班长邪恶了很久,终于想出来了A同学可能把这句话理解成了句不文明的话----他理解的mdyqsb是：国骂+一群+形容某人傻得脏话.就是这么巧!我当时崩溃!想着自己真可以去写彩票了.可是,如果你对大家也这么解释,恐怕没几个人相信吧?你再胡乱敲个我看看!试了几次,果然不行.
二、工作思路
当时我想,我在同学当中还是有一定口碑的.所做工作虽然不能让所有同学都交口称赞,但绝对问心无愧.我在同学中的形象没有那么坏吧?.终于理解了什么叫误会、什么叫冤枉!我百口莫辩啊!心想一定要找个办法解释清楚才行.怎么样才能得到大家的理解,重要的是不让自己的错误给同学们的心灵带来伤害、不让自己的错误影响辅导员老师在同学们中的形象呢?
三、做法步骤
后来,考虑了很久,想到有个成语[尧趋舜步],指尧舜的德政.比喻政局稳定而清明.只好给大家群发邮件做个说明：真正的意思是说如果班上没有违纪的同学,班级就会发展的更好,解读为[除你们得尧趋舜步].符合“mdyqsb”.而后我又立即发消息给A同学请他理解并对自己无心的错误给该同学带来的伤害表示歉意.
四、成绩效果
最终,我发给大家的邮件得到了同学们的理解,消除了误会.A同学也因为自己的心理不够阳光深深认识到自己误会了老师,并表示以后一定会加强道德修养,事情得到了圆满的解决.
五、经验启发
（一）一定要抽出大量的时间来开展班级活动,最好与所有同学进行深入交流.这样有助于培养于同学的感情,增加信任感.不要出现学生在校3年和辅导员的交流不足3分钟的情况.当然,沟通和了解的方式有很多,比如,班级活动、单独谈话、走访寝室、加入班级群等等.通过多接触,让同学们知道辅导员是和大家在一起的,真正的是同学们的贴心人.
（二）作为大学生的引路人,辅导员的一言一行都会对同学们产生影响,所以,辅导员一定要是一个乐观的、开朗的、有积极向上生活态度的人.更要是一个正直、诚实、善良的人.这点,在班级评优、助学金评定和发展学生党员方面最能得到体现.
（三）辅导员必须是一个知识丰富的人,能快速接受和掌握新事物、新热点的人、一个触类旁通的人.学生知道的你要知道,学生不知道的你更要知道,这样,才和学生有共同语言,才能彼此建立融洽和谐的关系.
（四）尊重每一个学生.通过我的观察,我发现专科的学生思维更活跃,内心的情感世界更丰富.想法更多,这就要求辅导员把每个学生当成独立的人来对待,而不要讲 “专科学生怎么怎么样”,戴有色眼镜看人.事实证明,他们更需要尊重,更值得我们尊重.
（五）也是最重要的一点启示.加强对学生工作效果的检视.要有处理公共危机的能力,善于发现和挽回自己的错误或失误.这样就可以避免误会,真正使辛勤工作见到成效而不是适得其反.延伸开来,包括了今天检查昨天的工作效果、这学期检视上学期的工作效果、毕业时检视大一时的工作效果以及加强同已毕业学生的联系.真正使辅导员称为大学生的人生导师和知心朋友.
作者简介：闫晓伟（1982- ）,法学硕士,研究方向：高职学生教育和思想政治理论课教学.