本站原创1.开展思想政治教育工作中所暴露出的问题
思想政治教育工作一直都是高校对于学生开展的核心工作.加强和改进大学生思想政治教育,是当前全社会共同关注的一个时代课题.认真分析研究大学生思想政治教育的现状,思考当前存在的问题,积极探索加强和改进之策,对于全面贯彻落实加强和改进大学生思想政治教育的精神,有效推进大学生思想政治教育工作,具有重要的意义.而随着国内国际形势的新变化,科学技术特别是网络技术的发展与普及、高等教育事业的快速发展、当代大学生群体的新变化,使大学生思想政治教育出现了一系列新情况、新课题和新任务.面对新形势、新情况,大学生思想政治教育暴露出了不少的薄弱环节和突出问题,主要表现在：
1.1 重视程度有待提高.部分高校领导对大学生思想政治教育工作的重要性认识还不到位.一些地方领导对大学生思想政治教育还没有真正的重视,关怀不够,仅停留在形式上的开会、作布置上；一些高校的领导还没有把大学生思想政治教育摆在首位、贯穿于教育教学的全过程；一些高校的领导在处理德育和智育的关系上“一手硬,一手软”的现象依然存在,他们重视学校的办学规模、学科建设、师资培养等工作,认为当前评价学校办学水平的指标是 SCI论文数、博士点、科学项目获奖情况、师资队伍、就业情况等硬指标,忙于上学位点、扩招、建新校区,把学生思想政治教育视为软任务,不能自觉给予投入和关心.
1.2 队伍建设有待加强.大学生思想政治教育工作队伍思想不稳、数量不足、素质不高、后继乏人问题未得到很好解决.思想政治教育工作岗位缺乏吸引力,发展目标不明确,待遇偏低.有的学校专职思想政治教育工作者的职称、待遇得不到落实.政治理论课教师、辅导员数量不足,班主任工作不到位的情况仍很普遍、很突出.少数教师不能做到教育育人、为人师表.大学生思想政治教育队伍建设依然亟待加强；同时专职辅导员的专业性也有待提高.很多专职辅导员本身所学专业并不是思政专业,专业理论知识不扎实,缺乏对于理论知识的学习.致使在开展思想政治教育工作中不够深入,对于开展工作的方法和手段缺乏创新,导致思政教育工作的效果不甚理想.
1.3 方法手段有待创新.社会的快速发展,大环境的转变使得当代大学生的个性化日益突出,所出现的问题也有增无减.如：不适应大学生活,学业有困难,经济困难,不会处理与同学、老师、异性的关系,身心健康状况不好,沉溺网络,陷入等非法组织的控制等,这些实际问题往往是他们思想问题的根源.而作为思想政治教育工作者,面对这些新问题还在运用以前传统的思想政治教育方法和手段,并没有针对新形势对思想政治教育的方法和手段进行思考与创新,从而导致开展工作的效果不佳,没有解决好当代大学生的一些思想问题.
2.改进思想政治教育工作的对策建言
同志指出：“我们政治工作的根本任务、根本内容没有变,我们的优良传统还是那一些,但是,时间不同了,条件不同了,对象不同了,因此解决问题的方法也不同.”做大学生思想政治教育工作必须从学生思想政治状况的实际出发,学生在想什么,需要什么,针对上面所提出的问题,我们要更加深入的开展大学生思想政治教育,加强思想政治教育队伍的建设,改进和创新思想政治教育工作的方法和手段,从而增强思想政治教育的渗透力、感染力、吸引力,取得好的效果.为此,应该在以下几个方面多做工作.
2.1 从高校自身入手.
2.1.1 要切实把思想政治教育工作放在学生工作的第一位.要重视大学生的思想政治教育工作,把对大学生的思想政治教育工作放在学校学生工作的第一位.要切实地、深入地开展思想政治教育工作,杜绝形式主义.要建立完善的大学生思想政治教育的工作体系,加强思政队伍建设,定期对思政教育工作者及基层学生干部进行培训要建立专门的思政教育的网站,为大学生提供交流答疑的平台,加强寝室思想政治教育阵地的建设,以便及时准确地了解学生的思想状况,更好地进行思想政治教育工作.
2.1.2 努力提高思政教育工作者队伍的思想素质和专业水平.“身教重于言传”.思政教育工作者是思想政治教育的直接实施者.思政教育工作者的言传身教对学生发挥了潜移默化的育人作用,要教育培养学生具有良好的思想道德素养,思政教育工作者的素养是关键.思政教育工作者必须正确、自觉地贯彻党的教育方针,对学生实施全面的思想政治教育.要把人生观、价值观、思维方法、为人处事、思想作风、工作作风和治学态度传授给学生,其一言一行对学生都是一种教育.广大思政教育工作者要以高度负责的态度,率先垂范、以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响；同时,思政教育工作者也要不断学习、不断充实自己的专业理论知识,将其运用到实践当中,不断改进和创新思想政治教育的方式和方法,为更好地对学生进行思想政治教育提供强有力的支持.
2.1.3 积极营造健康、向上的校园文化氛围.要致力于营造良好的校园文化氛围.积极、健康、向上的校园文化,对于大学生励志、调整心态、规范行为有着很大的影响.学校要大力开展丰富多彩的校园文化活动,让学生在活动中受到启发,寻求到充实感；积极鼓励教师开设多种多样的人际关系、社会问题处理训练课,切实解决学生在校内交流不畅、人际关系较为冷漠等问题.同时校园文化氛围对学生的道德价值的影响具有潜在性和深刻性,对学生的隐性教育效果更持久.高校应努力营造校园精神文化环境,要有严谨的科学精神和厚实的人文精神,要集文化底蕴、传统和时代精神于一体,使学生处处能够感受到批判精神、求知与创新精神、做人的精神、的精神、思想自由的精神,既增长知识又陶冶情操,在潜移默化中受到了教育和感染.
2.3 从学生自身入手.2.3.1 了解并重视大学生的内在心理需要及实际困难.大学生的内在心理需要及实际困难是他们接受外部教育影响的根本前提.从大学生思想政治素质形成过程来看,接受思想政治教育工作是大学生主体出于提高自身思想政治素质的需要,是对教师传递的教育信息的理解与分析、反映与择取以及整合与内化的过程,是启动大学生主体接受教育信息并保持向前发展的内在动力.只有思想政治教育工作内容满足大学生心理需要,解决大学生当前的实际困难,并经由各种教育渠道进入大学生主体视野,才能促进大学生通过各种途径去接受和践行.所以,高校学生思想政治教育工作要充分考虑大学生的内在心理需要以及他们的实际困难,根据其内在心理需要和实际困难组织设计和开展教育活动,因势利导,使其自觉地接受思想政治教育,在受教育中汲取营养,解决困难,提高自身思想政治素养.
2.3.2 要充分了解和认识学生,考虑他们的个体差异.大学生由于受自身条件、环境、教育和主观能动性不同的影响,其素质结构不可能完全一致.如果教师忽视大学生个体差异,没有充分的了解和认识他们,单纯利用和采取集体灌输式教育方法,忽视个别教育,势必达不到理想的教育效果.大学生非常关注自身的发展问题,只有让同学感觉到思政教育对自己个人长远发展的重要作用,才能够乐于接受,这也正是我们加强思想教育工作的着力点.一个人应该有多方面的素质和能力,但离开了思想道德素养和做人,就是“失效”的人才.在高校思想政治教育工作中既要注重全体学生知识获得的教育,又要注重大学生个体发展的差异,要把培养和发展大学生的综合素质列为高校思想政治教育工作的重点教育目标,全面细致地观察分析每个大学生,注意开发大学生潜在的素质闪光点,因材施教,给大学生创造自主的发展空间,让大学生充分发挥其独特的个性优势,使大学生思想政治教育取得质的变化.