本站原创【摘 要】根据高职学生特点结合人才培养要求,从价值取向、品格塑造、素质养成、职业生活等方面,积极探索适合高职院校学生特点的思想政治人才培养方法与形式,针对性地开展思想政治人才培养工作具有十分重要的意义.以教学的形式传递社会主义核心价值体系内容；以文化的环境熏陶进行品质和品格的塑造；以制度约束和规范要求来培养职业道德和职业精神；以社会怎么写作的活动引导学生学会学习和生活.
【关 键 词 】高职院校；学生特点；品格塑造；素质养成
随着高职教育的发展,高职教育目前已经占据了高等教育的半壁江山,开始由规模建设向内涵建设转变.《教育部关于推进高等职业教育改革创新,引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成[2011]12号）中指出：“高职教育必须符合当今社会发展的要求,引导学生学会学习、学会交流沟通、学会生活,激发创造潜能,体现终身教育的现代意识,使每位学生获得作为社会成员所应具备的道德水准、健全人格和职业素养.坚持育人为本,德育为先.高等职业学校要把社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程,强化学生职业道德和职业精神培养,加强实践育人,提高思想政治人才培养工作的针对性和实效性等”.明确指出了高职院校人才培养方向与目标要求,重点强调德育为先、社会主义核心价值体系融入人才培养全过程和职业道德与职业精神培养.
伴随着高职院校的人才培养发展,加强高职院校学生思想政治人才培养工作,关系到培养什么样的学生?怎样培养学生?结合学生特点,探索一条适合高职院校思想政治人才培养工作的新道路,针对性地开展思想政治人才培养工作,不断增强想想政治教育工作的生机与活力,培养合格的社会主义建设者和可靠接班人,具有十分重要的现实意义.
一、高职院校学生的特点
由于高职院校的大多数生源考分较低,文化基础较差；学习方法不正确、缺乏学习的主动性、系统性,没有养成良好的学习习惯；由于社会对高职存在学历认可度、竞争起点平等性等制度和认识偏见,对高职学生的心理往往产生偏差；同时大多数高职学生不能全面了解国家和社会,容易冲动、跟随,不能很好的判断是非,对社会转型期出现的各种问题和困难缺乏清醒的认识和辩证的思考,容易出现种种困惑,产生不满情绪.
鉴于因素,形成了高职学生的以下特点：
一是思想不够成熟、不稳定；二是文化知识基础差,知识缺乏系统性,方法能力有待提高；三是自卑、浮躁心理较严重；四是动手能力、专业技能、适应性比较强；五是世界观、人生观、价值观等不成熟.
由于高职院校学生存在以上特点,所以高职学生思想政治人才培养工作面临着新的任务,只有充分认识和分析这些特点的根源,不断研究和发现思想政治人才培养工作的新思路、新方法,针对性第开展思想政治人才培养工作,才能提高思想政治人才培养工作的实效,达到高职人才培养的社会要求.
二、高职院校思想政治人才培养工作的责任和要求
由于高职院校学生具有世界观、人生观、价值观等不成熟、思想不够成熟和稳定、自卑和浮躁心理严重、专业技能较强等特点,结合《教育部关于推进高等职业教育改革创新,引领职业教育科学发展的若干意见》对高职人才培养的要求,决定了高职院校学生思想政治人才培养工作肩负着四个方面的重要责任和要求：
(一)价值体系教育的责任
一方面要重视政治理论教育,使高职学生掌握科学的理论武器,确定政治信念,坚定政治立场,培养政治敏感性和政治鉴别力；另一方面要将社会主义核心价值体系融入高职院校学生思想政治人才培养工作中,重视引导学生树立正确的人生观、价值观和人生理想,确立正确的成才追求.这是培养社会主义建设者和可靠接班人的坚实基础.
(二)品质和品格塑造的责任
高职学生作为大学生成员,同时也是社会成员,拥有双重身份.所以高职学生思想政治人才培养工作在注重政治品格塑造的同时必须注重完整人格的塑造.当前特别要重视品德、意志、气质等健全人格方面的教育、培养、锻炼.要使每位学生获得作为社会成员所应具备的道德水准、健全人格和职业素养.
(三)职业道德和职业精神培养的责任
高职院校思想政治人才培养工作不仅有先进性和高尚性教育和引导作用,还要有作为社会企业职业的单个人应具备的职业道德和职业素养培养的作用.从集体主义观念、敬业奉献精神、良好社会公德、成就事业的追求等教育方面培养学生职业道德和职业精神.
(四)引导学习和生活的责任
高职院校的思想政治人才培养工作需要结合学生实际和现状,一味对所有人提出先进性的要求,很难达到实效.而要通过大量的潜移默化的教育、活动和文化渗透,引导学生学会学习、学会交流沟通、学会生活,激发创造潜能,从而引导学生学习和生活.
三、针对性地开展思想政治人才培养工作的方法和形式
针对高职学生特点,结合高职院校学生思想政治人才培养工作肩负的重要责任和要求,针对性开展学生思想政治人才培养工作.
总的原则和方法是：结合高职人才培养要求,以教学的形式传递社会主义核心价值体系内容；以文化的环境熏陶进行品质和品格的塑造；以制度约束和规范要求的形式培养职业道德和职业精神；以社会怎么写作的活动引导学生学会学习和生活.
(一)以教学的形式传递社会主义核心价值体系内容
1.在专业人才培养方案中对思想政治人才培养工作的内容、职责、要求通过课程名称、课程内容、教学形式等方面加以明确,做到有方案、有目的、有内容、有针对.
2.将社会主义核心价值体系内容融入思想政治人才培养工作的内容中,不走形式,每学期都要有4个课时的社会主义核心价值体系教学,通过大量的案例分析和事实论证树立社会主义核心价值观的作用和意义.
3.通过课程教学和讲座形式对高职生进行科学的,积极的思想教育和法制观教育. （二）以文化的环境熏陶进行品质和品格的塑造
1.校园人文环境是做好学生思想政治人才培养工作的重要支撑.在高职院校构建以理想信念教育为核心、爱国主义教育为重点、以基本道德规范为基础、以大学生全面发展为目标的先进校园文化,形成符合高职院校特点的文化组织、队伍、制度、活动、场所等配套的校园文化运行机制,为学生政治思想的培养提供有利的环境.
2.通过开展讲座、人格、道德知识和法制知识宣传等活动帮助高职学生正确树立健康的心理意识、高尚的人格情操和法制意识.
3.以开展团体辅导、心理咨询等方式为学生提供心理健康教育指导,帮助高职学生树立自信,消除困惑.
4.将理想教育、生命教育、诚信教育、责任意识等贯穿到整个教育的始终.通过类似的主题教育活动,使学生在不知不觉中品格得到提升.
(三)以制度约束和规范要求的形式培养职业道德和职业精神
1.加强制度建设和制度执行的严格性,采取类似企业的考勤、班组管理、责任意识等管理制度,提高学生的到课率和责任意识,进一步完善学风建设.组织学生进行早晚自习或专业辅导.在学生进校初期就养成良好的学习习惯,树立良好的学习风气,培养学生的学习兴趣.
2.邀请企业管理和技术人员进行企业文化、企业精神、企业管理制度、企业成长经历和企业专家成长经历讲座,解决他们在今后的工作过程中容易产生的浮躁、眼高手低、急于求成等心态,培养正确的职业道德和职业精神.
3.通过制度建设、感恩诚信活动开展和建立思想帮扶小组,提高学生诚信度.减少学生频繁跳槽现象.
(四)以社会怎么写作的活动引导学生学会学习和生活
1.通过组织社会实践和志愿者活动,让学生了解社会,亲身感受社会基层生活,体验人生百态,从而增加生活阅历,学会交流与沟通,提高解决学习和生活中遇到困难的方法.
2.组织和开展相关专业技能竞赛和社会怎么写作活动,使高职学生在社会怎么写作中展现自身技能优势,以提高他们的自信心和社会怎么写作的态度.
3.积极组织开展企业项目怎么写作,让学生了解企业和社会需求,掌握人际交往中的技巧,学会沉着应对学习、工作与就业的压力.
新时期,我国正处在经济转型和复杂多变的国际形势下,加强高职学生社会主义核心价值观、品格培养和职业道德精神及学习方法尤为重要.高职学生的思想政治人才培养工作要结合高职学生特点,针对性地以教学的形式传递社会主义核心价值体系内容；以文化的环境熏陶进行品质和品格的塑造；以制度约束和规范要求来培养职业道德和职业精神；以社会怎么写作的活动引导学生学会学习和生活,从而达到社会主义建设者和可靠接班人的培养要求.