综合性语文学习方法

新课程标准设置了“综合性学习”目标训练,倡导自主、合作、探究的学习模式,强调培养学生的创新精神和实践能力,使学生具备终身学习的方法和能力.我在教学实践中做了大胆的尝试,摸索了一些方法和经验,现与大家商讨.

一、应有利于提高学生学语文的兴趣

开展综合性语文训练的目的很大程度上是要引起学生对语文的关注,解决语文教学费时多效率低的问题.要引起学生对语文的兴趣,必须改革那些沉闷呆板的教学方式,精挑细选向学生输送的语文信息,以丰富多彩、生动活泼的语文内容吸引学生,唤醒学生心中的语文学习热情,养成持久的学习习惯,形成良好的语文心理.

七年级新教本中设置了丰富的趣味性浓厚的综合性学习训练,教师可以适当增加一些学习资料,印发给学生以扩大视野.如“戏曲大舞台”的综合性学习中,可让学生先在网上、图书馆中搜集有关戏曲资料和视频掌握相关戏曲的知识,如“黄梅戏”、“陕西秦腔”大家交流、试唱,经过充分的准备,上课时再选几个准备充分的学生在班上进行演唱.经过活动训练,学生们就获得了搜集资料的能力,俨然成了一名戏曲爱好者,经过这种学习方式后,学生印象深刻,动手能力也大大提高.

二、应培养学生在生活中应用语文的能力

在教学人教版八年级下册第三单元时,这是一个关于环境保护的文章单元内容,教师在教学《罗布泊,消逝的仙湖》时,安排学生观察有关环境污染的现象,让学生感同身受,可布置学生拍照片、写文章、做调查报告；在教学《喂,出来》时,把课文简单化,那个深洞可看做河流、大海、天空,学生关注环境的热情高涨；单元学习结束时,学生所提供的环境污染资料令人触目惊心,再办一期专栏,结果更是令人震撼,谁说学生动手能力差,只要引导得法,语文教学便会是一件有趣的工作.

三、应有利于向课外延伸

新课程标准要求学生“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感.学会运用多种阅读方法.能初步理解、鉴赏文学作品等九年课外阅读总量应在400万字以上”.要达到上述目标,只依靠课内显然是做不到的,更多的是要靠课外阅读：利用课余时间让学生多读多写.而要让学生愿意在课外多花时间读书刊,关键是要激起他们学语文的兴趣.为此,教师必须在课堂教学中以各种各样新颖有趣的语文教学形式吸引学生,让他们爱语文.

在“综合性学习寻觅春天的踪迹”教学时,我精心准备了很多视频资料给学生播放,激发了学生的学习兴趣,接着我让学生任选一首自己喜欢的古诗词画一幅画.另外按照“春花、春风、春雨”各抄一首诗词或一段文章,先在小组内交流阅读,然后小组挑选几份好的在班上朗读并展示.

每星期让学生推荐一首好诗词、一句好格言,写在教室后面的黑板上,注明作者、年代、出处、简要内容、查找途径及个人喜欢的原因,供学生课余自行寻找阅读.

每星期抽出一节课时间,让学生互相借阅课外书籍.每人每周写一篇读书笔记,简括内容,并附上短小的个人感想,日久丰厚后编成集子,互相交流传阅.教师则给他们传授浏览和精读的阅读方法,指导摘抄和做卡片的技巧.

四、应采用学生喜闻乐见的形式

开展综合性语文训练,应根据所教学生的实际情况和学生的需要来决定.与学生商量准备实施的语文活动,征求他们的意见,要尽量采用学生喜闻乐见的形式.新课程注重各学科的互相渗透,主张充分运用各种现代科技手段.教师应该在这些方面下苦功,不断丰富自己的各科知识,学会使用和制作多媒体课件,充分利用电教化设备,使语文课堂教学更加丰富多彩.

教学中,我跟学生商量,怎么使语文教学丰富多彩?学生们经过讨论,向我提出了几个建议.现简录如下：

(一)手抄报比赛

全班同学每四人一组出一份手抄报,由老师和两位同学一起评比,奖励前五名；

(二)诗歌朗诵比赛

每人选一首课本没有的诗,到讲台演讲,由老师和两位同学一起评比；

(三)课本剧表演

将全班学生分成四组,各选一课排练一星期后,上课表演,由老师和四位同学联合评比.

(四)讲故事比赛

培养学生的口语表达能力和思维能力.

利用竞赛心理,引进激励机制；教师与学生互相沟通,双方一起备课、讨论、改作业等这些都是师生互动的好形式,有利于培养学生自主、合作、探究的学习精神,增强学生自学语文的能力.

五、应着眼于学生未来学习能力的发展

我们对教材的筛选,对教学方法的选择,对教学评估方法的改革,都应该从给予学生一种独立发展自我学习能力的方法上去考虑,使他们形成良好的语文学习习惯,掌握良好的语文学习方法,形成一种长期的、稳定的自我学习本领,以便将来走上社会具有较强的实践能力和应变能力.因此,在教学过程设计上,教师应大胆放手,让学生自己去读,自己动手找资料去写,在讲台上大胆说,互相之间细心听；学会到图书室找资料,摘录报纸,编辑文章,制作电脑小报；结合课文到网上查资料,学习编课本剧、演戏剧,尝试写小说和诗歌；走进社区搞社会调查,搞采访,节检测日去当义务展览讲解员、产品展销员、电台和电视业余主持人等如果他们能把各科的知识与语文融合在一起,在实践中学语文,增加独立学语文的能力,那么,我们便成功了.