初一历史论文

摘 要：在初中各门学科中,历史一直处于各大学科的阴影中,学生和家长都不够重视,再加上小学时没有系统地学习过历史,不知道怎样。

摘 要：“好的开头是成功的一半 ”如果历史教师能在初一的历史教学中适当注意形象手段组。

摘 要：初一年级的许多学生和家长,潜意识里认为历史似乎只是一门完全依靠记忆学习的科目,其实历史是一门非。

摘 要：地图在初一历史与社会教学中具有非常重要的作用,教师在教学过程中能否合理运用地图直接决定。

编号：K2（2012）283-03-02作者：耿广桂初一历史教学重在培养学生的能力,在各种能力中思维能力居于核心地位,它。

【摘 要】历史学习的成败关键在于学生的学习兴趣,从初一开始开设历史课时即培养学生浓厚的学习兴趣是学生今后学好历史。

摘 要：文章就多媒体技术在初一历史教学中的应用展开论述,以通过多种途径获得历史知识,激发学生学习历史知识。

为了克服教师教学行为的盲目性、随意性,该教学案是在学案的基础上加上了“导语”、“过渡语”、“提。

[摘 要]本文就如何引导初一学生学好历史谈几点看法：一是采用多种手段激发学生学习历史的兴趣；二是重点夯实基础知识。

摘 要：为什么同样的学生,同样的教师教学,在初二历史学习中,所取得的成绩为什么普遍比在初一时所取得的成。

近几年来,初中历史课越来越受到重视,不仅中考分值增加,而且初一初二历史每学期期末必考 如何拓展学生历史知识,提高学生学习成绩,成&。

思维是“万物之灵”的人类所特有的,是一种高级的、复杂的心理活动,就历史思维本身而言,它是在人类对。

【摘 要 】以《标准》和历史教科书为依据,根据"内容标准"的具体要求,结合学校和学生的实际情况,全面。

摘 要 ：语音教学是英语教学的根基,语音教学的好坏直接影响英语教学的成败 就我国整体的英语教学而言,语音教学尤为。

摘 要 ：作为历史教师应当在教学实践过程中不断探究、不断总结经验,并将其充分运用到自己的教学活动中。

摘 要：在历史与社会课堂教学过程中,科学、合理的课堂结构是提高教学质量的关键 在大力提倡素质教育的形势下,培养学生的创新意识。

摘 要 ：历史课是对学生进行爱国主义教育的天然良港,但由于传统的原因,现在我们的授课多靠教师讲授,如果一节课只依。

摘 要：创新思维能力的培养是教育界目前关注的热点 鼓励尝试,营造氛围,不仅会激发学生学习历史的兴趣,更重要的是对他。

摘 要 ：经过了新课改,高中历史课的教学也发生了变化,随着新课改的发展,对历史教学的要求提高了 以往的历史课堂上教。

摘 要 ：历史是悠久而漫长的,在悠悠的历史长河中,却不能失掉它的色彩和味道 现在的历史教学正在经历着。