本站原创【摘 要】作为班级最直接的管理者,班主任只要抓好班级的思想工作,制定合理的班级制度,并使之日常化,就成创造一个优秀的班集体.
【关 键 词 】班主任；思想教育；制度
班级是学校教育工作的基本单位,班主任作为学生最直接的组织者、教育者和领导者,学生健康成长的引路人,肩负的责任重大.我在多年的班主任工作中不断总结经验,获得了自己的一套工作方法,现总结如下：
一、思想教育多样化
由于生源的文化素质、思想素质不一样,有的学生求知欲不高,表现有厌学情绪,上课不认真听讲,迟到、早退、旷课、上课睡觉的现象严重,有少部分学生甚至有扰乱课堂秩序现象等等,针对以上问题,应采用多形式、多渠道、多层次的教育模式,消除学生的消极、逆反心理,帮助他们树立正确的人生观,培养他们良好地道德品质和集体荣誉感,调动其学习和工作的积极性.
1.利用主题班会进行思想教育.班会是班主任与学生交流、沟通的主要平台,精心策划好每次班会课,充分了解学生的思想状况.掌握学生的思想动态.每周的班会内容围绕学校当前的中心工作制定内容,班主任引导发言,同学们参与讨论.让学生感觉到自己也是学校管理者的一部分,从而提高学生的集体感.
2.深入学生中间了解学生的家庭情况,和学生促膝谈心.现在的学生留守儿童和单亲家庭比较多.针对了解到的每个学生的家庭情况记录在册,结合学生在校的表现,制定出谈心的先后顺序,利用一切时间和每位学生促膝谈心.根据他们自身的特点,帮助他们制定近期学习目标和生活计划,使同学们感觉到老师的关心和生活的充实.
3.对个别屡禁不止的现象进行不点名.让同学们共同来监督,帮助个别同学改正错误.同时让学生从中吸取教训,获得正确的思想认识.
4.在校内、校外实习前做好动员工作.实习是实践的一个重要方面,是学生把理论运用到实践中去的一个过程,是锻炼学生动手能力的手段.在每次实习前,结合所要实习的内容,我都会给学生召开实习动员会.使学生从思想上重视实践工作并努力完成实习任务.
5.在学校举行的各种文娱活动、体育活动前做好学生的动员工作.中职学生不在单单以学习为主,在掌握技能的同时,还要注意学生综合素质的培养.但学生有的却理解不到这一点.每次在学校举行大的文娱或体育活动之前,我就结合身边现有的例子给同学讲解培养自己多方面能力的重要性.阐述参加活动的重要意义,引导他们参与,并鼓励他们在竞赛中取得好的成绩,为班级争光.培养他们的集体荣辱感和责任感.
另外,我还鼓励学生利用检测期到社会上实践,参与一些有益的社会活动,让他们感受到身边的好人、好事和正能量,从中受到启迪和教育；利用学生家长到校的机会和家长沟通,对学生进行有的放矢的思想教育等等.对学生进行立体式的教育方式,增强他们的责任意识,提高他们的思想觉悟.
二、纪律约束制度化
在加强思想教育的前提下,征求学生意见,结合班干部工作,制定必要的措施,形成系统化的班规班约,要求学生认真遵守,有利于加强对全体学生的生活、学习管理,逐步形成一个有凝聚力的积极向上的班集体.
1.班内考勤制度.对正课、自习课、课间操早退、迟到、旷课等情况作出具体的考勤要求,要求全体学生实行.
2.请销检测制度.有事必须事先写请检测条找班主任审批,班主任不在可由班长代批.回校后必须找班主任销检测.
3.奖惩制度.对遵守纪律的学生进行分层次表扬和奖励,对违纪学生视情节轻重进行必要的批评和惩罚.
4.学习管理制度.对学生的作业进行不定期的检查.对不按时完成作业的学生及作业质量差的学生进行监督,以利于学生增强学习积极性和提高学习效率.
另外还制定了就寝制度和学生外出管理制度,要求学生按制度去执行,逐步形成良好地行为规范,在班内形成一个良好的文明风气.
三、班级管理日常化
班级工作中制定了一些必要的制度和措施以后,还要认真的执行,使班级工作落到实处,一定要防止虎头蛇尾或或半途而废,否则就不会取得预期效果.第一,班主任要公正无私,一碗水端平,不要袒护班干部和好学生而歧视差生.否则事倍功半,甚至适得其反.二,要建立一支有能力、有魄力,并乐于从事班级工作的干部队伍,使班级工作能落到实处,抓出成效.第三,对班级工作定期小结,表扬先进,鞭策后进,总结经验,摒弃不足,以利与以后的工作.第四,对班内生活、学习、和做操等情况天天检查或个别抽查,及时发现问题,奖优罚劣,使班级工作步入正常发展的轨道.
四、奋勇争先自动化
有了正确的思想和明确的学习态度做基础,严明的纪律做保障,学生才会产生永恒的学习动力.这样就调动了全班学生学习的积极性,使全班形成“比学赶帮超”的竞争气氛.有效地提高学习效率,最快的提高学习成绩.1.利用周会时间或一些试卷分析的机会,帮助学生总结学习中的经验教训,分析成绩上升或下降的原因,逐步归纳学习方法,探索学习规律,进一步提高成绩.2.召开学习经验交流会.让成绩较好、学习方法恰当的同学介绍学习经验,引导他们相互学习取长补短,共同进步.3.找成绩较差或学习下降的同学谈心,帮助他们查找原因,发现优点,增强信心,促使他们化消极为积极,变被动为主动,勇敢的面对现实,积极进取,不断提高.4.对成绩好和学习明显进步的学生及时表扬,并提醒他们正视自己的成绩,戒骄戒躁,进一步调动其学习积极性,有利于他们持之以恒的学习,防止学习上时冷时热,时好时坏的现象发生.这样,就能够充分的挖掘学生学习中的潜力,调动其学习积极性,增强其学习兴趣,丰富学习内容,使他们在学习中得到乐趣,主动摄取知识,以便获得令人满意的成绩.
综上所述,班级工作的“四化”确实能够有效地端正班风,改善学习,调动全体学生的工作和学习的积极性,有利于创造一个文明守纪、团结和谐、积极向上的班集体.使班级建设的方方面面都取得良好成绩.
【参考文献】
[1]吴汉勤.浅谈新时期班主任管理工作之体会[J].中国科技博览,2010(18).
[2]郇恒飞.做好中职班主任的策略[J].现代企业教育,2012(19).
作者简介：温宏伟（1974―）,男,现为鹤壁高级技工学校讲师.