能用众智则无畏于圣人

摘 要 ：小组合作模式的班级管理,是一种细到极致的管理方式,因其组小,能够关注每一个学生的优劣细节,为高效实现班级管理目标作好了铺垫.本文以改变一名性格有缺陷的学生为例,从组长的培训到组内的管理细节操作,展开了有针对性的分析.

关 键 词 ：高中德育,小组合作,班级管理

中图分类号：G631 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）40-0173-02

一、案例描述

高一时我班里有位性格暴躁的小林同学,他精力充沛,篮球打得好,也讲义气,一到学校,就广结交哥们儿.但他性格比较偏执,遇事易激动,曾多次在上课时与老师发生口角.为此,我找他谈话,结果是循循善诱时他后悔认错,挖心掏肺后他痛哭流涕,可回到现实,他又会控制不住,陡然发作.应当说,他不是个执迷不悟的人,能讲通道理,但单靠讲道理不足以改变他的毛病,我必须另寻蹊径.多次接触后,我终于了解了他的这个问题屡改屡犯的原因――离异家庭.他父亲是个干部,对外人特好,但回到家里便表现得脾气暴躁,还有暴力倾向,他的坏脾气便是来自父亲的言传身教.由于小林的问题出在性格上,缺少关爱是他性格产生缺陷的主因,而性格的改变要从细节开始,需要坚持不懈,而我又不可能时时跟在他的身旁,于是我想到了他的哥们儿.

当时我正在班上推行小组合作管理的育人模式,由于小林的性格,我跟组长们商量分组时,有意引导他的一位哥们儿小舟领走了他.在小舟的组内,小林得到了成员们的柔性关心,这是他的家庭所不能给予他的.当遇到他情不自禁地与老师发生争执时,周围的小组成员就会自觉分工,有的劝导他,有的跟老师解释,有效阻止了事态的扩大,下课后还主动陪他到老师那里道歉.组员们的安抚和他自感对不起组员,影响了小组的评分,他会努力地克制自己,加上我也经常从心理上对他进行疏导,他从到争执的时长缩短,再到忍住怒气不吭声,最后到不再生气,经过不到一个学期的时间,他就有了很大的改观.并且也渐渐能够与父亲融洽相处,他说：“家里开始有笑声了.”他甚至想着用相同的方法改变父亲,接回母亲,从而一家团聚.

小林的改变,只是班级小组合作管理模式强大力量的表现之一,这种方式的管理,能够比较有效而迅速地解决不少传统教育模式下难以清理的学生问题,是对付问题学生的一大利器.

二、分析反思

小组合作模式的班级管理,是班主任基于对班中学生的了解,将他们分成若干个内异质、外同质的小组,组员通过小组形式参与学习和各项活动,共同实现班级管理目标的一种模式.由于组内成员不多,有利于关照到每一个学生的细节,利用小组合作的模式,都能够得到有力的发挥或化解.我在实践的过程中感觉到,除了大方向的引领外,细节的处理,也是能否有效发挥小组合作优势的关键.尤其在以下几点.

1.组长的培训要随时进行.组长是小组的灵魂,因此在选择组长的时候,我首先跟同学们大体解释了什么是小组合作模式,组建之后需要做些什么,如何操作等必须的内容.随时给他们面授机宜.毕竟此前他们都没有做过关系如此紧密的承上启下的“中层领导”：既要关照每一位同学,带领小组活动,又要注意与班级目标保持一致.我便在观察发现问题时,及时给他们出主意、想办法,也要求他们在遇到自己处理不下的问题时,一定要向我汇报,我们共同商量解决办法.进入小组后,小林有一次在与老师发生冲突时,因为组长向老师的解释为“他脾气不太好,老师你别理他”而怒火中烧,当场就指着组长说：“我没你这个兄弟.”了解情况后,我找小舟和其他几个组长,一起分析了小林当时的心理,大家共同出主意,商量出了一套专门对付这种情况的说辞,有个小组长还提出了帮助小舟与小林和好的好办法,于是我便直接将这件事交由这个小组长去处理了.在信任、尊重小组长的前提下,将想和做有效结合,便是很好的培训途径.

2.组内要定期进行总结计划.班上每天都有轮值班干公布小组的评分结果,作为评比的依据.因此小组内部也需要有时间作定期的总结与计划.这个时间需要适度：过短会影响学生的学习和其他活动,过长则容易忘记,不利于教育,通常以一周为宜.在每周的班会总结之后,我会留出半节课时间给各个小组,让他们各自围绕班会的结论,寻找上一周的亮点,深度挖掘问题的成因,寻求解决办法,计划可行的改正步骤和时间等.

3.各组要按时有针对性地解决问题.小组的“小”,是管理的最大优势.小组就如一个放大镜一般,照到了组内每一名学生的优劣,如果小组能够在组长的带领下,于每一周的总结、计划之后,有针对性、有限期地帮助同学逐一落实缺点的整改,那么小组就能够日益健康地发展强大起来.小林在小舟的小组组建初期,负面影响最为恶劣,几乎每一周小组都会因为他而扣分,于是我经常参与这个小组的会议,建议大家先将其他事放到一边,全力以赴解决这一大问题.小林自己逐渐能够坦然地面对自己的毛病,直言自己当时的心理活动和原因,为事情的改善提供了基础,组员们随之提出了很多建设性的意见,开诚布公地问他,话怎么说他才能最入耳,并举例示范由他选择,还讨论了谁比较擅长跟老师对话,谁相对拿手与小林相处,做好合理的分工.

三国时,因善于用人而一手打造了高质量东吴皇家团队的大皇帝孙权说过：能用众力,则无敌于天下矣,能用众智,则无畏于圣人矣.这是一位管理精英对自己的管理实践的经验提炼.经过小组合作管理模式的实践,我对这句话、对孙权本人,都产生了深深的敬佩之情和深刻的理解.