动画片,孩子成长的“助推剂”

一、现状概略

当今社会,动画片以强大的生命力存在于未成年人的生活中,对于发展孩子的想象力和扩充孩子的知识面有着独特的作用.但由于我国未将动画片进行分级管理（婴儿级、6周岁以前、15周岁以前、全龄段等）,很多的动画片都存在成人化、暴力、低俗的现象,对孩子的健康成长有着不良影响.

二、案例举隅

案例1：2013年4月6日,江苏省连云港市东海县8岁的冉冉、5岁的浩浩与8岁的邻居小伙伴李某某在村边树林里模仿动画片《喜洋洋与灰太狼》中烤羊肉串的剧情,做“绑架烤羊”游戏,李某某把浩浩弟兄俩绑在树上,点燃地上的树叶,导致浩浩兄弟俩严重烧伤.

案例2：2013年4月1日,深圳的一个5岁的女孩模仿动画片中的场景,手里拿着雨伞,从6楼跳下,导致严重骨折.

案例3：安徽一名四岁男孩在家模仿动画片,刀割小手指.

三、案例剖析

(一)动画片给孩子带来的负面影响

1.影响身体健康.长时间看动画片容易伤害大脑及眼睛健康.

2.制约社会性发展.动画片使不少孩子“上瘾”.

3.诱导暴力及伤害行为.《猫和老鼠》中老鼠用火烧梯子,忽视了玩火危险的警示.

4.导致孩子“被成人”.孩子在看动画片过程中不知不觉地受人物语言、穿着、行为的影响,越来越“小大人”了.

等

亲子教育专家认为：“喜羊羊”之类的动画片并不适合幼儿,这不是观看不观看的问题.动画片制作者不懂幼儿教育,只是以成人的视角“玩味”乐趣.

(二)动画片的益处

1.可以帮助幼儿认识社会,学习基本的行为规范.如动画片《我会过马路》,通过小猴的有趣行为及朗朗上口的童谣,让孩子懂得“红灯行、绿灯停”等规则.

2.促进语言学习.研究证明,在相同智力水平的儿童之中,看电视较多的儿童的语言和词汇使用水平明显地高于看电视少的儿童.

3.认识一定的道理.几乎每一部动画片都会告诉人们一个道理,让孩子在观看动画片过程中习得.

4.促进想象力的发展.动画片以其离奇夸张的情节或瑰丽多彩的环境吸引着孩子,让孩子天马行空地自由想象.

作为家长与教育者,应该怎样避免动画片给孩子带来的伤害,让动画片成为助推孩子健康成长的“助推剂”呢?笔者认为应该着力实施“三避免”“三引导”策略.

策略1.避免只看不“导”

成人在陪伴孩子看动画片的时候,要教会孩子分辨动画片中的真善美、检测伪恶现象.如《喜羊羊与灰太狼》里有一个镜头是红太狼拿平底锅打老公,孩子一看就笑,但成人不能一笑了之,要让孩子懂得打人不对.

策略2.避免只写不“选”

家长在购写或选择电视动画片时要做到三点：（1）选教育性、启蒙性强的动画片.如,《巧虎》以歌曲、舞蹈、科学知识的教育为主.《大耳朵图图》中以幽默诙谐的成长故事,一方面满足了孩子旺盛的好奇心,另一方面还培养了孩子良好的品质.（2）选择审美性、娱乐性强的动画片.选择动画片,还要关注动画片中的图像、声音、人物等传递的美学价值和娱乐价值是否高,是否能给予孩子快乐的童年.（3）选择适合孩子年龄特征的动画片.如2～3岁的宝宝就喜欢《天线宝宝》这类的情节、语言都简单的动画片,他们百看不厌.而5～6岁年龄段的孩子就喜欢情节、语言都复杂些的.作为家长或老师一定要有的放矢地进行选择.

策略3.避免只放不“陪”

大人应该陪着孩子一起看电视,这样既有利于增进与孩子之间的感情,又有利于及时掌握孩子对动画片中人物、情节的理解,能及时矫枉过正,避免“模仿危险情节”等事故的发生.

策略1.引导孩子讨论动画片内容

讨论时,成人应尽可能地抛开道德灌输与干预,细心地观察孩子们对于动画片的理解.智慧的教育者懂得尊重孩子们的意见与想法,懂得因势利导,循序渐进地培养孩子自主评判媒体内容的能力.

策略2.引导孩子表演动画片中的情节

在家庭里,成人有时可以充分利用电视、动画片,进行随机教育.当孩子特别喜欢某个动画情节时,可以利用餐前或餐后时间让孩子进行动画内容的演绎表演,引导讨论,学习其优秀品质.在幼儿园中,教师可以让碟片的小主人介绍故事内容,从而提高幼儿的语言组织及表达能力.

策略3.引导孩子养成看电视的良好习惯

成人要和孩子有一个约定：看完电视,每次只看20分钟；看完后,要护眼,眺望远方.

美国诗人惠特曼在《有一个孩子向前走去》诗里说：“有一个孩子每天向前走去,他看见最初的东西,他就变成那东西,那东西就变成了他的一部分.”动画片就是一个人纯真童年时代经常接触的东西.作为伴随着、引导着孩子成长的家长和教育工作者,应该为孩子剔除低劣的动画片,甄选出优质的动画片,并给予正确的引导,使“最初的动画片”给孩子提供正能量,养正他们的品行,强大他们的内心,为他们的健康成长提供最优质的精神食粮.

（作者单位江苏省海安县明道幼儿园）

编辑韩晓