本站原创我在英语教学中注重培养学生学习的兴趣,不断采取各种行之有效的方法手段,收到了较好的效果.
一、采用全部动作反应法,引发兴趣
教师应抓住小学生好动的特点,来激发他们学习英语的兴趣.如：在教人体部位单词时,我让学生摸着自己的头或别人的头、脸、鼻、眼睛、耳朵等说“head”、“yourface”、“mynose”、“youreye”等然后发指令“touch?yourhead/face/nose/eye”,学生随即做动作,并在小组间开展竞赛.这样做能够引起学生的极大兴趣,使整个课堂的气氛立即活跃起来.教师加快指令的节奏,学生的反应随之加快,学生在动作中,眼、口、耳、手多种感官并用,精神高度集中,脑筋快速运转,反应灵敏,印象深刻.
二、利用实物教学,激发兴趣
小学生的注意力容易分散,学习的自觉性和自控能力较差,单纯地死记硬背单词,会使他们感到枯燥厌烦.在教新单词时,如果采用实物或图片等,把抽象的词语变成具体直观的东西,学生的注意力就会被吸引,继而产生极大的兴趣,想学,想读,也想记那些相应的单词.比如：在教apple、banana、pear等单词时,我让学生自带苹果、香蕉、梨的实物,学生看后,自然迫切地想知道这些东西用英语怎么说,并会积极的要想记住这些单词,除了使用实物之外,还可使用图片、简笔画、幻灯、投影片、玩具等其他直观教具——直观教具有利于培养学生直接用英语思维的习惯.
三、运用游戏、歌曲,稳定兴趣
激发起学生的兴趣之后,就要想办法使这种兴趣能持久地巩固下去.小学生年龄小,注意力不能较长时间集中,为了稳定学习兴趣,可适当地做些游戏、唱唱歌、说说绕口令、背背小诗.通过适时地唱唱玩玩,能够培养并保持学生学习的兴趣,使他们在轻松愉快的气氛中去巩固所学知识.
四、利用电教手段,提高兴趣
利用电教手段教学,对于那些胆怯的学生特别有帮助.面对话筒,他们不能沉默不语,于是不得不在课前预习好,课后也复习好,从而在不知不觉的练习中提高了自己的英语水平,并提高了学习英语的兴趣.
五、创设语言情景,发展兴趣
创设恰当的语言情景,能使语言材料变成活生生的语言,富有生活气息.虽然小学生掌握的英语知识很有限,但他们能够在所设环境中积极表现,充分得到锻炼,简单地表达自己的想法,这就使他们从“要我学”转变成“我要学”,提高了学习英语的主动性,从而产生更大的兴趣.