本站原创那天放晚学,我就发现教室有种异样的气氛.“朱老师,还是你上课吧,我们要听你的课!”异口同声中,透露的更多的是孩子们的期许.
噢,原来是这样.我若有所悟.
参加校长班培训的通知到了.为期一个月,在南通大学,距家10分钟的路程.“绝好的充电、提升自我的机会,非学出点成绩不可.”我暗自想,“可问题是,培训时间安排在平时工作日,工作与培训很难兼得.主管的学校教学工作怎么办?一个班语文教学如何安排?”老校长看出端倪,笑着说：“任职培训很重要,你就放心去吧,教学管理有我呢!至于一个班的语文,可以安排人手代一代.”我不置可否.心里犯嘀咕：学校教学管理有老校长在,我一百个放心；可自己班50个孩子,那精明着的50个孩子那头就等
这不,还未等我张口,我外出培训的消息就在教室炸开了锅.怎么办?我面露难色,我思忖着等一贯以来的“偷懒”策略潜滋暗长.这不?50个小脑袋干什么用?这可是他们自个的事,他们的事理应他们自己做主.
“根据上级通知精神,朱老师将前往南通大学参加为期半个月的校长任职培训.在接下来的半个月时间里,每天上午的8：00至11：00,下午的1：30至4：30,朱老师将和你们一样,再回通大当回学生.”话音刚落,教室再也静不下来.
孩子中有笑的,哦,老师也要当学生!有叹息的,是呀,语文课可怎么办?
“其他工作我已安排妥当,但最重要的事情――你们每天一节语文课的安排,我还在考虑中.我想听听你们的想法!”我将难题抛给了孩子们.
“那老师能不能吃点辛苦,每天晚上回校给我们作指导?”最爱动脑筋的彦子睁大眼睛问向我.
“对呀!你就每天晚上花20分钟给我们指导等”许多声音迎面扑来,让我有种莫名的感动.我希望与孩子朝夕相处,而孩子同样是那样地需要我!
“我愿意每晚回校给大家辅导,可我们语文每天均有一节课,我参训时间是半个月,我怕这样下去效果不好,不如还是安排其他老师代一代吧.”我若有所思.
“不!老师,只要你答应回校辅导,我们定不会让你失望.每天的一节语文课,我们正好可以根据你平时的指导,将第四单元自学训练进行到底.”一个声音、两个声音,最后变成全部同学的声音.
我知道,这是一次真诚的承诺,更是一次水到渠成的回报,蕴涵着令人难以抗拒、令人感动的力量,我微笑颔首.
于是,以后的半个月,每天的4：50,我准时回到校园.我跟孩子们用15分钟左右的时间一起解决当天自学中存在的问题,又用5分钟左右的时间布置好第二天课上自学的要点.不时地,我还会变戏法般地拿出在参训课余精心设计的试题,对孩子们来个过关检测.
于是,每天晚上,我都可以看到那一双双炯炯有神的眼睛,我读到他们对知识的如饥似渴；每天晚上,我都可以看到那一个个写在书本、笔记本上工整缜密的答案,我读到他们自我学习的一丝不苟；每天晚上,我都可以听到他们七嘴八舌提出的问题,我读到他们自主探究的其乐无穷等
不知不觉中,半个月过去了,我以优良的成绩顺利完成了校长任职培训；在学校组织的教学过程性评价中,我们班的语文成绩继续稳居年级之首.
同校的老师奇了,一个月,你咋就“两手都要抓,两手都能硬”呢?有道是,一分耕耘,一分收获,我们怎么就没看出你好好耕耘?你分身有术,还是另有高招?
教学是一门技术,教学更是一门艺术.它需要我们教师劳心劳力,更需要我们练就慧心慧眼――要学会“偷懒”.“勤娘教懒女,懒娘教勤女”说的就是这个道理.作为当娘的,“勤”“懒”不是仅指实际的行动,更能体现智慧与否.
面对即将到来的培训,我的语文课堂教学安排何去何从,我并未独断专行.我认识到孩子才是学习的主体,做到了心中有孩子,并适时使出我惯用的招数――“偷懒”.我把安排的思考权交给了孩子――让他们自己选择喜欢的老师；把学习方式的决策权还给了孩子――让孩子自己选择在特定时期课堂学习的方式 ――自学,并辅以晚辅导.打破常规做法,真正让孩子在课堂上根据老师的引领,放开手脚,自主思考,自主作业,自主发问,自主提升.一旦孩子成为学习的主人,学习的内驱力得到空前的激发,学习效果自然不用多说.作为教师的我,既减轻了压力,坐享其成；又顺应了民意,讨得了欢心；更可喜的是,在我未能亲历亲为的两周语文课上,孩子们享受了自由驰骋知识王国的乐趣,养成了良好的自主学习习惯,并紧密依靠自己的自主学习、我的相机指点,取得了应有的阶段性成果.我相信,如果检测以时日,如果持之以恒,这种自主学习的好习惯、好方法将让这班孩子终生受益；而同时,我更相信,这才是教学真正留给孩子们最有用的东西.
“偷懒”――尊重孩子,绝不越俎代庖,还原了教学的本来面目；“偷懒”――闪耀着理性思维光芒,立足于孩子自主发展,终生发展,无疑是教学的智慧之举.