本站原创一、教材依据
《肩肘倒立》是旧版人民教育出版社,《体育》第五册技巧类教材.
二、指导思想
本课以“健康第一、安全第一”为指导思想,教学中以“发展学生的身体练习为根本”,培养学生学习的兴趣,使学生掌握肩肘倒立的动作技能,充分体现学生的自主合作,探究创新的学习精神,关注学生间的个体差异,让学生能够在掌握基本运动技能的基础上,将在小学阶段掌握的技巧技能巧妙组合,以调动学生学习锻炼的积极主动性,培养学生团结合作的能力,使之终身受益.
三、教材分析
肩肘倒立是人教版小学五年级《体育》教材中,技巧类项目的主要内容,属新课程标准水平三的内容.肩肘倒立是在滚动的基础上完成的一种以静力性为主的练习.它是通过“上体后倒腿上举,两臂夹肘紧压垫,屈肘内收手撑腰,伸髋挺腹腿蹬直”的方法,使肘、颈、肩三点支撑与下肢形成“L”的肩肘倒立.此技巧动作主要锻炼了学生的腰腹力量,提高学生肢体的协调灵活性.培养学生的平衡能力和对空间的感知能力.学生初次学习,有一定的困难,因此,我将其设计为两个课时进行学习,本节课为第二课时,主要内容是巩固提高肩肘倒立的动作技能,为技巧组合打下基础.
四、学情分析
小学五年级的学生有了一定的运动基础,爱好广泛,具有直观形象思维和一定的逻辑思维能力,但他们正处在身体的成长发育阶段,心理上还不成熟,肢体的协调灵活性和腰腹力量还较差.因此在教学中,引导学生积极思考,认真练习,在练习中善于发现问题,找出问题存在的原因,鼓励、激发学生学习的兴趣,便于学生科学掌握运动技能.
五、教学目标
1.人人参与,学生继续学习掌握肩肘倒立的动作要领及方法.
2.学生通过练习,发展学生的腰腹力量,培养学生的空间感,发展学生的协调灵活性.
3.学生在宽松的氛围中能够体验自主学习、合作学习和探究学习的乐趣.
4.团结同学,认识自身的价值和能力,学会欣赏他人.
六、教学重难点
教学重点：两肘内收,两手撑腰,脚面绷直.
教学难点：伸髋、立腰、挺腹,支撑稳.
五、教学方法
教法：示范、启发诱导、保护与帮助、鼓励评价、游戏.
学法：观察、思考、模仿、相互学习、自主练习,自评,展示、比赛.