本站原创摘 要 ：如何上好体育课、提高教学质量?本文从学生思想方面、教师备课、教学方法以及教师个人魅力几方面进行了分析.
关 键 词 ：思想教育 兴趣培养 备课 反思 教师人格魅力
体育教学是艺术又是科学,更是学校教育的重要组成部分,学校通过体育教学,着重培养学生自我身体锻炼的基本能力,并向学生进行思想品德教育.因此,努力提高教学质量,是体育工作者的一项非常重要的工作,也是当前教育改革的一个重要课题.
一、把思想教育融入到体育教育的全过程
体育教育本身具有德育、智育功能,它不仅向青少年传播知识、提高技能和培养能力,而且对于学生的思想情感具有重要影响.因此,体育教师在实际教学中,应结合体育教育的特点,把思想品德教育和体育教育结合在一起,激发青少年的积极性、自主性与创造性,从而加强体育课的德育内容.
首先,在体育课结构中全面渗透思想品德教育.将思想教育融入到体育教育中去.学生在锻炼健壮的体格、积极向上的思想、团结合作的意识中,逐渐提高思想觉悟,提高对社会的适应能力.其次,将思想教育融入到体育教学方法中.我们在教学中结合体育教学的特点,引进思想品德教育,让学生热爱体育,从体育课堂中真正学到做人的道理.再次,通过体育理论课,使学生了解体育对身体健康、对提高学习成绩的促进作用,养成终身体育的习惯.
二、激发学生兴趣、提高学生积极性
激发学生的兴趣是教学的重要环节.孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”这句话体现了兴趣在学习中的重要作用.兴趣是最好的老师、是一切活动的源泉、是最直接的学习动力.没有任何兴趣,被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿.因此,教师在体育教学中应当根据学生的生理和心理特点,合理科学地安排教学课程,通过丰富的教学内容,多样的教学手段,培养和激发学生的学习兴趣,提高学生的积极性,从而提高教学质量.
激发学生学习兴趣,首先,应该建立良好融洽的师生关系.和谐的师生关系,是培养体育兴趣的出发点和前提条件.师生积极相互作用,才是完整的教学过程.其次,新颖的教学内容和教学方法.俗话说：“教学有法,教无定法,贵在得法”.新颖、独特、富有个性的体育教法,将会对提高学生的体育课兴趣起到积极作用.最后,激励学生,尊重学生个性,并给予学生积极的鼓励和表扬.通过提高学生的兴趣,激活了学生学习体育的内在动力,培养学生的体育创新意识并增强学生的身体素质.
三、备课
体育教学和其他教学一样,每节课都有合适的教学内容和教学要求,如何完成一堂高质量的体育课,备课是先决条件.首先,在备课前,教师要调查了解学生的详细情况.比如人数、年龄、健康状况、学习态度、体育基础知识、兴趣和爱好、组织纪律、个别学生的特点、学生的思想和对体育课的意见和要求等.其次,体育教师要熟练掌握教材内容,熟记技术动作要领,并力求优美.因为恰当地运用示范动作是提高体育教学质量的重要因素.再次,场地、器材的布局不仅要合理、安全,而且更要提高器材的利用率.最后,结合教材,确定教学目的、教学方法.上课内容的选择要适合学生身心发展特征.根据上课内容制定合理的教学目标,准确地抓住重点和难点,选择合适的学习方法.可以说备好了一份高质量的教案,是提高教学质量的关键条件.
四、科学的教学方法
体育教法随着教育教学的现代化发展而不断地推陈出新,采用多元的教学方法提高教学质量会起到事半功倍的效果.教师在教学过程中把传统的教学方法与现代的体育教学有机地结合起来,创设一个和谐、热烈的教学气氛,使体育教学更加现代化、趣味化.在体育教学中可以使用多种形式,比如,竞赛的形式可以活跃课堂气氛,增强教学效果.要充分利用教学器材组织教学,科学、合理的分配时间和器材,最大限度的发挥学生的学习热情.另外,还要根据学校教学环境和经济情况,自制教学器材,丰富教学内容和练习形式的多样化,激发学生的学习积极性,提高课堂质量.
五、注重教学反思
教学反思是对教育教学规律的探究与发现,是教学创新的基础、是教师成长的开始.教师应及时、主动地在教学过程中的进行反思,从不同角度和方式回顾、分析审视自己的教学行为,反思教学效果,及时发现问题,总结经验,改进教学方法.体育教师通过教学反思,可以最大限度地调动学生的主动性和创造性,培养学生的反思性思维能力.在不断反思与探究的过程中提升自己的专业水平和教育教学能力.作为一名体育教师,经常地进行反思和探究,才能有助于更深入地理解和思考体育与健康课程,总结教学经验,增强参与体育与健身课程改革的意识和能力,将新的理念运用到体育教学实践的过程中去.
六、教师人格魅力
教师健全的人格魅力是一种巨大的精神力量,具有很强的教育作用.一个富有经验具有威望的老师,总是善于运用自己高尚的品德和渊博的知识去影响学生,用自己健全的人格力量去感化学生,去调动学生学习的积极性,激发和保持学生学习的兴趣.
首先,作为一名体育教师要不断学习,丰富自己的知识底蕴.其次,在体育教学中教师掌握准确熟练运动技能、做出优美自如、舒展大方的体态示范.再次,教师要加强语言功底,通过通俗易懂、幽默有趣、富有知识性的语言来提高学生的注意力.最后,教师要注重情绪的控制、仪态仪表大方,用良好的人格魅力影响学生.
当然,提高体育课教学质量,不仅只局限在以上几点.我们既要从现实教学的客观实际出发,又要科学全面地综合研究.只有这样,才能使体育教学工作取得更大的进步.