小学音乐的高效教学

摘 要 ：小学阶段的音乐课是我们实施音乐教育的一个重要领域.那么,怎样在教学中实现高效教学呢?带着这个问题,笔者对高效课堂教学的策略进行了研究,意在通过教学研究使学生能在生动有趣、丰富多彩的音乐课堂上,感受音乐的美以及音乐带给他们的多层次、多角度的情感体验.

关 键 词 ：小学音乐；高效教学

有效教学是新课程改革研究的热门课题,也是各门学科课堂教学追求的目标之一,广大小学音乐教师也在为寻求更有效的小学音乐课堂教学方法与策略积极地进行着探索与实践.那么,如何才能实现小学音乐教学的高效性呢?

一、寓教于乐

1.自主学习,感受音乐

教师可以通过范唱、播放VCD或录音歌曲让学生倾听,从听觉上感受歌曲的意境、情绪、内容.在听的同时,从视觉上展示音乐形象,并让学生联系自己的生活经验来体验音乐（可结合音乐游戏进行）,从而使学生主动获取新的知识,达到初步认识歌曲、了解歌曲的目的.

2.合作交流,学习新歌

教师可通过一系列手段启发学生理解歌曲的内容、情感,如学生自由学唱歌谱（中、高年级的同学可进行视唱练习,低段的学生可不做此要求）,学习歌词理解歌曲内容等.通过学生相互交流、合作,让学生汇报自己会唱了几句,哪几句比较难,整首歌曲中最美、最好唱的是哪几句,让他们自己发现难点,请会唱的学生做小老师教唱.如在教学歌曲《草原就是我的家》时,教师可先让学生读歌词,然后对学生说：“你们很聪明,歌词读得也很好.老师有个想法,你们自己随着范唱录音来学唱歌曲吧!如果觉得哪里学起来有困难,可以找老师帮忙.”同时,对于歌曲的难点部分,教师要通过范唱进行及时点拨,要使学生可跟着琴或伴奏音乐演唱歌曲,启发学生用适合歌曲的情绪和声音来演唱歌曲.

合作交流能使学生积极主动地参与复习旧知识、获取新知识的学习实践,能自己发现难点、解决难点,从而不断提高音乐素养.此外,将歌谱和歌词的学习有机地结合起来,有利于学生集中精力听歌曲的旋律走向、力度的强弱、节奏的跳跃舒缓,能使学生感受到词曲结合所带来的丰满的艺术形象.这样便于提高学生获取音乐知识的效率,使学生的听觉、视觉、口语表达等能力得到协调发展.

3.演唱歌曲,体验音乐

通过对歌曲进行演唱,可使学生体验到音乐的整体形象,能促使学生进一步感受音乐的美,且能激发学生.音乐学习的兴趣,有利于挖掘歌曲的深层次内涵,从而可以进一步提高学生的音乐表现力,提升音乐教学效果.

本环节是教学模式的重点环节,教师要将音乐基础知识和基本技能的学习,有机地渗透到音乐艺术的审美体验中,教师要面向全体学生,以丰富多彩的教学内容创造生动活泼、灵活多样的教学形式,为学生提供发展个性的可能和空间,达到寓教于乐的目的.

二、要善于培养学生的自信心

在小学音乐课堂教学活动设计中,教师应根据小学生的心理发展特点和认知情况,采取丰富多彩的教学手段,让学生在轻松愉快的学习氛围中接受音乐知识,掌握音乐的技巧技能,提高音乐学习的自信心.例如,在教学《小小老虎》一课时,在我弹着钢琴唱完《小小老虎》这首歌曲后,一只小手已经高高地举了起来,这时我走到她身边问道：“你有什么事吗?”“老师,我会唱这首歌,妈妈教过我!”这位女同学自信满满地说道.听完这句话后,我就问她是否愿意给大家唱一遍,在得到肯定答案后我开始弹琴,而她也在我的钢琴伴奏下快乐地演唱起来了.虽然她唱得不算优美,但能完整地唱完整首歌曲,而其他学生也能认真地聆听完毕,并报以热烈的掌声.我及时地表扬了她,她也非常高兴,脸上充满了自信,这时又有好几位学生自告奋勇地举起手来,而且有学生还会一边弹琴一边演唱这首歌曲.我让他们各自完成了表演,课堂氛围十分活跃、融洽,学生的自信心也得到了极大的满足.

三、及时评价

小学生十分在意教师的评价,好的评价可以激发他们学习的积极性,不好的评价会使他们丧失学习兴趣.因此,教师应注意对学生平时课堂学习情况的分层评价（含练习评价）,要经常让学生从不同侧面、不同角度,获得不同程度的成功喜悦.教师对学生评价的内容不仅要涵盖课堂上音乐学习的不同领域（学生对音乐情感、速度、力度、节奏等把握情况）,而且应更多地关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度（比如学生参与的积极性、参与过程中配合程度等）.对个人或集体（小组）评价奖励的形式有小红花、红五星、小红旗、小印章等,教师还可以采用自评、互评、他评等评价形式进行定性评价或定量评价,用不同层次的标准来衡量不同层次的学生,从而体现出差异性、及时性和激励性.

古人说得好：“水不激不跃,人不激不奋.”现代行为科学也认为,一个人在没有受到激励的情况下,他的能力仅能发挥到20%～30%,如果受到充分的激励,能力就有可能发挥到80%～90%,甚至更多.这些都说明激励是高效课堂教学中不可或缺的教学策略.因此,在小学音乐课堂教学中,教师应少限制、多引导,多给学生留发挥空间,尤其是对于敢于表现自己,表达个人见解的学生,更应给予鼓励和表扬.教师要及时给予学生肯定,也可以让其表现出个人的才能和见解,让其他学生给予鼓励,这都会极大地激发学生学习音乐的积极性和学习乐趣,从而实现音乐课堂的高效教学.