本站原创在人的一生中,成功与否与个人是否具备足够的自信心有着密切的关系,往往处于同一起跑线上的两个人,自信心强的人将会获得更大的成功.而“自信” 这种作为影响人一生的心理因素,不仅是先天具备的,也完全可以通过后天有目的的培养加以树立.
我们的学生只有建立起适当的自信心,才能学习得更好,才能在将来的社会中更具竞争力,才能生活的更快乐.教育的真正目的就是要达到这一目的,应该将自信教育策略真正渗透到日常的教育教学中
针对学生的心理,我在平时的教学中采用了尝试、探索的策略,鼓励他们在生活、学习中去尝试和探索,让他们在尝试、探索中寻找乐趣,从中体验到自己的聪明才智,从而增强自信心.比如在课堂教学中,对于某些可借鉴旧知识来得到的新知识,我往往不先给出例题,而是让学生先自己尝试解题,并给出充分的时间思考,必要时才作适当的启发引导.
在运用尝试、探索策略中,我还遇到过这样一件小事,让我明白其实真正的自信教育应抓住每一个机会.有一次课后,一个平时在各方面同样对自己不自信的学生,拿出两枚邮票,告诉我她是上了我的集邮兴趣课后按照我教授的方法自己收集处理的,那是两枚盖过戳的最最普通的普通邮票,但是处理得相当好,我当即给予的肯定让她很兴奋.在下一次的集邮兴趣课上,我郑重其事地向全班同学展示了这位学生第一次尝试的成果,当我介绍这两枚邮票时,当同学发出惊讶声时,我看到她的眼睛亮晶晶的,我猜想,那是否就是自信的光芒在闪耀?虽然只是件“小”事,但我想也许在她的人生中会起到意想不到的作用,当以后在学习生活中遇到新问题时,如果回想到这次的成功经验,难道不会对她产生积极的影响吗?
信心是促使人们达到目标的动力.我发现当学生通过自我尝试和探索取得成功,并且得到老师和同学对自己能力的肯定之后,他的自信心也逐步增强起来,而自信可以释放人的各种力量,人只要相信自己有能力,自然具有充沛的能力,所以他会学习得更快,他为自己所定的目标也更容易达到.
学会运用最大化策略.有人认为不过是形式罢了,如果确实需要,口头表扬不是就可以了吗?表扬单会有什么用?学生会希罕表扬单吗?但是当我第一次运用表扬单而收到很好的效果时,我改变了想法,我发现我们的学生年纪虽小,其实却很在乎书面的东西,认为这样比较郑重其事,老师是真正地肯定他,让他对自己信心倍增,而且表扬单还可以,比起口头的表扬更有价值也更有提示性,也因此比口头表扬更能起到真正激励学生的作用.
一开始我总给平时表现教差的学生写表扬单,因为他们的进步比较能显出来,而几乎从未给好学生和最差的学生写表扬单,不久,问题出现了,我发现班里几个好学生有了不满情绪,他们问：“老师,我们为什么不如那些同学?连表扬单都没有?” 本该对做任何事都充满信心的孩子,做起事来开始犹犹豫豫、瞻前顾后的,生怕做不好或出现小纰漏,更加得不到表扬单,我很震惊也一下子醒悟过来,我的这种行为其实在激励了差生的同时,却打击了好生的自信,也疏忽了最差的那几个学生.在人的一生中,无论表现再好再差的人都希望得到他人的肯定,正处于心灵成长中的学生更是如此,及时的赞扬和鼓励尤其郑重如表扬单的形式,对他们而言,更加意义重大.其实在平时的教学中,对于好生,教师的要求便格外严格,一点小错可能就要指出,对他所表现的好的地方,却总认为理所当然.我们知道在计算机的“视窗”里,操作者可根据需要将几个不同的操作窗口全部显示于屏幕或放置于屏幕的一角,即所谓“最大化”和“最小化”,也许我们教师不妨也可以引用这对计算机术语,来现实地面对学生的种种问题.对“差生”身上的那些闪光点,可以将其“最大化”并予以鼓励和表扬,对“好生”那些无伤大雅的缺点与不足,则尽可以宽容地将其“最小化”并淡然处之,当然,对于原则性的问题我们教师也不能轻易放松.落后的学生需要帮助与鼓励,成功的学生同样也需要宽容与鼓励.我觉得当我以这种心态去面对学生的时候,我似乎也比以往更多地发现到他们的种种可爱.自此,我给学生的表扬单的面渐渐铺开来,给出的表扬单多起来.数学课代表在收到表扬单后,本职工作做得更到位了；连班级里成绩最差的学生在收到了我对他乐于助人的好品格赞扬的表扬单后,上课也收敛了许多等
我发现,运用“将学生的优点最大化、缺点最小化策略”,并且加上表扬单策略的“辅佐”,教师的手里就多了一件法宝.尤其在每次重要考试前的一周,我总会多写几张表扬单给学生,对他们哪怕再小的成绩也加以表扬,最重要的也通过表扬单鼓励他,肯定他,让他对即将面临的考试充满信心,以取得更好的成绩.其实如果没有赞扬和鼓励,任何人都会丧失自信,学生更是如此.对学生的点滴进步及时给予充分的肯定,并加以激励,让学生看到自己的每一个成长足迹,真真切切地感受到“我能行”,那么,我们的学生就会越来越自信.
我相信自信是一种天赋,是一种与生俱来的自然力量,自信就在每个人自己的体内,它与自我实现同属人性最伟大的潜能,只是有的学生,他的自信在成长过程中因种种原因而被削弱了、甚至隐藏了,通过教师与家长有目的的培养和训练,它完全可以重放光芒.自信的人开朗,自信的人乐观,自信的人热爱生活,我但愿自己是那个放开学生自信翅膀的人,让他们能在学生时代自由快乐地翱翔!