本站原创摘 要 ：幼儿教育是我国教育的重要组成部分,如何正确处理好幼儿的主体地位与教师的主导地位之间的关系是幼儿园科学教育活动中应该积极探索的问题.文章就科学活动中幼儿探索意识的培养作用及策略作初步探讨,期望能够对于当前的幼儿教育中的科学活动具有一定的指导意义.
关 键 词 ：科学活动；幼儿；探索意识；培养；探讨
中图分类号：G613 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）34-0172-02
一、科学活动在幼儿探索意识培养中的作用
在幼儿园的教学活动中,应该科学的设计科学活动,尽可能多的利用现有的教学资源进行幼儿探索意识的培养.在幼儿园阶段,一般都是动手能力比较强的一些活动作为幼儿科学活动的主要内容,这样的活动不仅能够锻炼幼儿的手脑的协调能力,还能够不断的完善幼儿的思维能力,让幼儿在观察这些科学活动和进行这些科学活动的过程中,不断的完善自己的逻辑思维能力和形象思维的能力.
在以往的幼儿教学活动中,幼儿园的管理者和教育者往往认为一些科学知识,只要能够让学生懂得了、知道了就达到了教学的目的,没有能够充分的认识到科学活动对于幼儿的影响和作用.作为一个有待于开发和启迪的教育的独立个体,幼儿拥有着巨大的发展潜能.幼儿园的教育工作者应该根据幼儿的实际爱好情况,做到因材施教,针对不同的幼儿采取不同的教育的方式和方法,在科学活动中由于男孩和女孩还有着兴趣和爱好上的差别,所以在进行实际的教学过程中的时候应该建立起一套适合幼儿探索意识培养的方法.幼儿在学习的过程中,应该是通过科学活动所发挥出来的作用,在教师的指导作用下面,通过提问、猜测、观察、验证、记录并做好解释,分享交流和得出探索的意义所在.另外教师应该创造一切有利条件让幼儿能够参加探究的活动,使他们能够感受科学探索的兴趣和探索的,幼儿园教师和幼儿园管理者应该充分的重视激发幼儿认知兴趣和探究的,这样才能够让幼儿科学教育活动发挥自己的作用所在.
对于幼儿园的教师和管理者来说,通过科学活动实施的过程,也就是在不断的完善和总结进行科学活动的过程中,积极的探索培养如何培养幼儿教育成熟体系的过程,在这个过程中,使用什么样的科学活动,做什么样的科学活动的准备和安排都是幼儿教师和教育工作者应该不断完善和总结的过程.从教育学的规律上来说,应该是幼儿教育工作者充分的分析受教育者的过程.但是反过来说,在对幼儿进行科学活动的过程中,通过这些具体的活动也能够让幼儿充分的感受到教师对于幼儿教育的关心和支持,同时还从另外一个侧面反映出科学活动对于幼儿的心理素质的成长也发挥着至关重要的作用.
二、科学活动中幼儿探索意识的培养的有效途径
1.激发幼儿好奇心理,培养幼儿探究问题的兴趣.幼儿的认知过程是一个不断的受到外界环境影响的过程,在构建科学合理的幼儿科学活动中,应该充分的利用幼儿的好奇心理,不断的培养和完善幼儿探究问题的兴趣和能力.由于幼儿对于外部世界的认识还处于一个相对比较模糊的阶段,一直按照自己的逻辑思维进行着想象和认知,对于幼儿心理的认识越充分就越能够掌握住幼儿探究的兴趣所在.在对幼儿学生进行科学教育的过程中应该从以下三个方面进行综合的考虑,首先是要充分的利用幼儿对于外界世界认知过程中的好奇心理,其次就是要利用幼儿的好奇心理比较重的原因,积极的诱导和开发幼儿潜在的好奇心,最后作为幼儿教育的主体单位,幼儿园还应该保护幼儿的好奇心理,不能够随便的打击和蔑视幼儿的好奇心理,只有充分的尊重幼儿的好奇心理才能够让科学活动更加顺利的开展下去.
2.积极的训练幼儿的观察能力.科学活动一般都是带有实物性的表演或者展示,这样的科学活动是一种有目的的有计划的知觉形式,同时也是训练幼儿观察能力的一个最好的形式,在科学活动进行的过程中,让幼儿能够通过深入的观察,发现问题,提出问题,并且能够在这样的过程中找到自己愿意解决问题的心理倾向.我们在引导幼儿观察的过程中,应该让幼儿自己发现其中的一些问题和现象,幼儿教师在其后面进行解释和补充.在进行科学活动的过程中应该让幼儿学会比较观察的能力,以及从不同的地方找到相同的地方的能力.最后还要在这样的观察能力培养的过程中,让学生能够主动有序的观察,从认知的过程来看一半情况下的观察都是在幼儿教师的主动提示下进行的观察,这样长时间的提示,让幼儿能够逐渐的树立起主动观察的能力同时还可以做到举一反三的去观察同类事物的能力.观察能力的建立是幼儿在未来发展过程中对于科学世界认识的一个关键点,有利于未来探索未来的世界的能力的建立.
3.科学合理的组织科学活动.在幼儿园的教学过程中,组织什么样的科学活动和怎么样组织科学活动都是一门相对比较重要的内容.幼儿园在进行这样的一项科学活动的过程中应该充分的考虑到,这样的一种活动对于幼儿的探索意识的培养在哪来,从哪些方面才能够完善起来,幼儿教师在这些科学活动的制定过程中的作用应该是积极的引导者的一个角色.通过组织科学合理的科学活动,既能够培养幼儿的动手、动脑、动口的能力,还能够培养幼儿爱科学、学科学的科学思维和创造的意识,更可以培养幼儿的探索未知世界的意识,同时还能够促进幼儿爱科学、学科学的科学思想和创造能力,促进幼儿身心的全面发展.在幼儿园中组织科学合理的科学活动的目的,就是为了在幼儿不断的认知的过程中,能够养成一种对于未知世界的探索,还可以让幼儿教师能够在教学的过程中通过科学活动所带来的一些素材来启迪和开发幼儿的探索意识,让这样的一种探索意识能够从小的时候就能够在他们的内心打下烙印.