本站原创【摘 要 】小学作文一般以现实生活为主旋律,因此,学生对作文的表达,都自然地给予了学生潜移默化的德育熏陶.只要我们以全面提高学生素质为出发点,自觉地把这些因素渗透在作文教学过程的始终,那么,作文教学就将取得意外的收获──在提高学生写作能力的同时,实现对学生健康心理和良好品质的培养.
【关 键 词 】写作教学 健康教育 结合 渗透
语文课的教学过程无疑是渗透心理健康教育的最佳切入点,而作文是客观生活在学生头脑中的反映,是学生思想感情的“镜子”.这一特点决定了作文在心理教育渗透方面具有得天独厚的优势.小学作文一般以现实生活为主旋律,因此,学生对作文的表达,都自然地给予了学生潜移默化的德育熏陶.只要我们以全面提高学生素质为出发点,自觉地把这些因素渗透在作文教学过程的始终,那么,作文教学就将取得意外的收获──在提高学生写作能力的同时,实现对学生健康心理和良好品质的培养.在《语文课程标准》中,其基本理念是全面提高学生的语文素养.语文素养指的是除了培养学生“具有适应实际需要的识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力外”,还应“重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美、劳的和谐发展”.识字写字、阅读、写作能力的培养,离不开心理教育课程中的智能和创造性训练,即观察力、记忆力、想象力、创造力的培养.而学生“良好的个性”和“健全的人格”正符合心理健康教育的终极目标.作为语文教学的半壁江山——作文教学是运用语言文字进行表达和交流的重要方式.作文是小学生认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程,是客观生活在作者头脑中的反映.
一、提高学生表达能力
进行口头表达能力训练时,必须让学生明确：提高口头表达能力是当今社会对人才的需求,充分认识到口头表达能力的重要,产生想锻炼、提高的表达能力,积极参与训练.但处在9—12岁这个年龄段的学生来说,害羞心理使他们往往不敢在大庭广众下说话,在这样的情况下,教师必须与学生进行种种交流,缩短师生之间的心理距离,使学生在轻松的气氛下大胆发言.教师要努力发现每个学生每次说话训练中的微小进步,及时地给予表扬,让学生消除畏惧感,增强信心,在教师的激励下不断进步.组织学生开展第二课堂活动,如讲故事比赛、成语接龙、组织野外活动等.学生有了任务,就会充分利用课余时间多阅读课外书,开阔视野.比如要学生写《秋天的早晨》,首先组织学生进行观察,然后分组讨论,提出好的地方,补充不足的地方,最后再让学生把自己观察到的写下来.这样不断训练,不但让学生懂得从生活中慢慢积累写作材料,在写作中有话可说,而且培养了学生自信的心理品质.
二、鼓励学生知难而进
小学生有了写作的材料,并不一定能写出好的作文来.在这种情况下,要从培养学生知难而进的品质出发,教师切忌降低作文本有的难度,不仅强调“怎么想就怎么写”、“怎么说就怎么写”,还应该让学生清楚：作文是一项艰苦的创造,既有成功的欢乐,也有创造的艰难,必须下苦功才行.只有奋力拼搏,敢于向困难冲刺,把写作作为炼就自己知难而进的训练场,持之以恒,作文水平才能走上新的台阶,才能享受到克服困难的乐趣.这样反复强化教育,使学生经常体验战胜困难所特有的快感,进而把克服困难作为自己的乐趣和需要.
三、培养学生自强自信的心理品质
作文是一项富有创造性的综合训练.学生写作能力的提高并不是靠写一篇或几篇就行了的,想要取得良好的效果,除了加强各方面的技能训练外,还要帮助学生树立信心,从而激发他们的写作兴趣,为下一次写好作文打下基础,变“厌写”为“乐写”.“因此,教师在批改学生作文时,要多注意发现习作中的优点.不同层次的学生,他的作文也有各自的特点.老师在写评语时,其实是一种心对心的交流.如一位差学生写《我的老师》的作文中,他的作文内容表达的感情比较感人,但句子存在很多的毛病.针对这些,我在评语写道：“读了你的文章,我真的好感动,你是一个懂事的孩子,你一定能写出好的文章,只要你用心去做.”再如还有一位差生写《未来的我》,选材比较新颖,但句子也有很多病句.在批改作文中,我打较高的分数,并写上一些鼓励的话语.通过多鼓励,一方面消除了他们怕作文的心理障碍,另一方面又为他们树立了信心,极大地激发了他们的写作兴趣.有时候也可以把学生的文章在班或校的墙报或者送到广播室宣读,这让学生尝试成功的喜悦.总而言之,对学生多些鼓励,往往会得到意想不到的效果,往往也会创造奇迹.
四、激发学生热爱生活
在作文教学的各个环节中,都蕴含着丰富的培养学生良好心理品质的内涵,只要我们稍加留心、细加研究,我们都能在作文教学中获得作文外效应,优化对学生全面素质的培养,才能真正体现语文老师“教书育人”的职责,才能真正培养出高素质的新一代人才.
根据《中小学生心理健康教育指导纲要》规定的小学中高年级心理健康教育的不同内容,具体教法、学法也是不同的,有变化的,但是无论内容怎样变,都要充分体现学生学习中的主导作用,从而在作文教学的全过程中,让学生学会做人,学会生活,学会做事和学会表达,全面提高小学生语文素养与心理健康水平.
（作者单位：牙克石市煤矿小学）
编辑/张俊英