本站原创摘 要 ： 通过教学实践分析证明,体操教学对学生良好的心理品质的形成和发展有其重要的影响.主要表现：学生自信心加强,审美观和表现能力得到提高,培养了学生勇敢顽强的意志品质和克服困难的能力,在保护和帮助过程中发扬了团结协作友爱的精神品质.本文提出了在体操教学中培养学生心理品质的几点看.
关 键 词 ： 体操教学；中学生；心理品质；影响；看法
一、前言
中学生正处在人生最关键的青春少年时期,这一阶段学生的生理和心理发生了很大的变化,尤其是心理上表现为半幼稚半成熟特征,很不稳定,有极大的可塑性.教师必须牢牢地抓住这一关键时期,遵循青少年儿童的生理心理发展的规律,结合学生的具体情况,正确地组织教学、有目的地对学生的心理品质进行培养和训练.体操教学在中学中担负着全面发展学生的身心健康培养良好的生理心理品质这一重要任务.本文主要探讨体操教学对中学生心理品质的影响,并提出了在体操教学中培养学生心理品质的几点看法.
二、研究对象与方法
1.实验对象
衡南一中北斗星实验中学初三年级223班学生56人,224班58人,225班学生55人,共计169人.
2.研究方法
调查访问法 .向学生发放169份关于体操课对心理品质有何影响的调查报告,回收169份,回收率100%.
三、列表分析调查发放资料
表一 体操教学对学生的自信心审美能力及表现力的影响
1. 分析表1结果
通过分析表明,通过体操教学,学生的自信心加强,审美能力及表现力加强,说明体操教学对学生自信心审美能力及表现力的发展起着极其重要的作用.
例如：学生在刚接触器械体操时,如支撑跳跃,一般心里都有点害怕,不敢跳,但只要老师正面引导,给学生鼓劲,让学生大胆地跳,再通过恰当的心理训练,让学生从不敢跳到想跳最后争着跳.这样一来,学生的自信心加强了.当然老师还可采用不同的教学方法：比如降低高度,增加海棉垫子,加强帮助和保护,彻底消除学生的恐惧心理.
表二 体操教学对学生意志品质的影响
2. 分析表2结果
从表2中能看出,169人中有72%的学生认为体操能培养学生的意志、陶冶学生的情感,学生克服困难能力提高了,敢于挑战困难,胆子大了,培养了学生为走上社会立上了一席之地.
例如：223班的一位学生对我说：老师,体操真的使我受益匪浅,我在跨栏比赛中过栏的一瞬间,总是暗示自己过栏动作要象支撑跳跃推手那样迅速有力,找到那种感觉,正因为这样,我才获得了冠军.我想这对我以后走上社会为生存而竞争并适用社会打下了良好的心理基础.
表三 体操教学对学生克服困难及团结协作能力的影响
3. 分析表3结果
通过调查访问能从表3中看出体操教学融洽了学生关系,培养了团结协作精神,保护和帮助是体操中常用的教学方法,在调查169名学生中有65%的学生渴望在练习中得到老师或同学的保护和帮助,而大多数学生也乐意帮助别人.通过保护和帮助,学生的思想素质得到了提高,学生的友谊加深了,班级凝聚力增强了,班上的好人好事多了.其中223班、225班多次被评为优秀文明集体.
四、结论与建议
1. 通过调查访问分析
体操教学能够培养学生良好的心理品质,使学生的身心得到全面健康的发展.通过体操课教学,学生的身体素质提高了,思维变得更敏捷,动作反应速度加快,学生变得更自信,辨别是非能力加强,学生变得更勇敢,敢于同一切困难作斗争,融洽了同学关系,好人好事多了.学生的心理品质增强了,不仅有利于学习成绩的提高,而且能增强他们对社会的适应能力和竞争力,符合素质教育的要求.那么在体操教学中,怎样使学生迅速形成良好的心理素质,对学生进行心理训练呢?
2. 建议
A、 学生在接触体操课之前,教师应让学生从思想上明确并认识体操不仅能全面发展身体各项素质,而且能培养良好的思想品质.
B、 强调自信心培养.教学中,由浅入深循序渐进,降低教材难度,比如支撑跳跃,可采用降低高度或用人曲背代替山羊架.
C、 利用电化教学的形式,播放VCD碟,让学生感觉到体操运动是美的享受,通过观赏,培养学生的审美能力.
D、 鼓励学生大胆,勇往直前,加强语言刺激,培养学生不怕困难,敢于攀登的精神.
E、 教会学生加强保护和帮助,让学生从心理上消除危险因素.保护和帮助是体操教学中常用的重要方法之一,通过保护和帮助,不仅能预防运动损伤,提高运动成功率,更重要的是融洽了同学关系,培养了团结协作互助精神.
F、 让学生学会观察,什么样的动作最美,怎样才能找到动作的关键.通过观察,并加快思维,学习效果定会事半功倍,这样不但观察能力得到了提高,而且不知不觉地培养了学生明辨是非的能力.
G、 利用游戏或比赛的办法,激发学生兴趣,把学生的好奇心挖掘出来,通过比赛,培养了学生的竞争意识,（如果这时老师再恰当地表扬一下,学生心情愉快,学得轻松.）更重要的是学生既掌握了动作技术,又培养了学生表现能力和竞争意识,好一个一箭双雕.
（作者单位：湖南省衡南县一中421141）