本站原创聊天对中学生心理影响及应对策略
"这种网络沟通方式.
他们认为通过与他人交流方便,快捷.聊天是一把双刃剑,对中学生心理影响有利也有弊.
通过整理学生的调查资料发现,学生认为有利的方面有:
1,通过视频聊天可以与自己的远方亲朋好友沟通,相当于可视,既省钱又方便,减少了彼此之间的牵挂和思念
2,同学之间学习之余上网聊天,可以相互倾诉在生活中遇到的烦恼,缓解内心的压力,使自己从苦恼,忧愁的阴影里走出来,宣泄自己的不良情绪,有利于学生的身心健康发展.
3,遇到学习上的疑难问题,可以通过聊天让对方指点,有助于提高学习效率.
4,在网上能与网友交流一些自己不愿让人知道,又想说出来的话题,解开心结,消除面对面的尴尬.有些话如果当面不好说,而通过文字和图解可以清晰地表达出沟通者的意图.有时候,由于某些原因现实生活中无法沟通,网络中的匿名沟通可以弥补这一缺陷.
聊天存在的弊端有:
1,同学之间有点小矛盾,就在网上破口大骂,搞恶作剧,故意搬弄是非,损害他人名誉.这就给别人造成心理伤害.
2,有些同学缺乏自我辨别力,交友不慎,结识到"问题"网友,传达一些不良信息,受到一些消极影响,言谈举止就会向他向齐,对自己身心成长带来负面影响.
3,有些不法分子在上传播,暴力,甚至通过网上聊天骗人钱财,导致不少学生身心受到伤害.
4,上网浪费时间,上网成瘾后,影响学习,妨碍身心健康
但学生普遍认为聊天利大于弊,有位优生谈到自己聊天时的心理感受是这样写的:"现代社会,网络拉近了人与人之间的距离,聊天的效果最为显着.我每周都会在家聊天,放松自己的心情.每次准时上,准时下,倒也乐在其中.我认为,聊天肯定是利大于弊.每次我有烦恼时,我都会倾诉给我的好友,其中有一个好友经常给我出一些好点子,帮助我.每次下线之后,我都会得到答案,烦恼时得到安慰,无措时得到建议等"面对学生的心声,做为班主任只能冷静思考,因势利导.面对聊天中的弊端,班主任要给学生讲透他的危害性.充分利用聊天的优势,尽量克服它给学生带来的负面影响.
"良好的师生关系是教育产生效能的关键.教师只要懂得如何去与学生沟通,懂得如何满足学生的需要,并引导学生懂得如何来满足教师的需要,师生之间建立相互信任,尊重,彼此接纳,理解的关系,那么,任何教育活动都可以使学生产生兴趣和接受性."所以,走进学生的心灵,教育才能产生效果.我认为班主任就应该好好利用聊天工具同学生进行沟通.事实上,学生中愿意与班主任沟通的人数较多.调查显示,学生愿意和老师进行网络沟通的理由有如下一些原因:"因为沟通可以更多了解老师眼中的自己","她也不知道我是谁","交流更方便,快捷","可以随时随地向班主任问问题","有些话当面不好说出口,在网上则可以畅所欲言","促进老师与学生的建立良好的师生关系"等等.在网络沟通中师生之间都隐藏了自己的身份,可以将自己真实的思想,情感坦诚地表露出来,解除一切检测面具,这样有利于在师生之间建立起相互信任的思想感情.
班主任通过网络接触学生要注意技巧,学生的提防心理是不可忽视的.例如我刚加入班上群时,在很多学生不知情的情况下,有个学生竟向我问起作业答案.第二天,这个学生就在班上被我批评了一通.从此,群的学生就十分关注我的去向,我隐身上网,谁都不知道我是否在线.现在学生也隐身,整个群就像一艘潜水艇.这样就失去了网络沟通的意义.后来我逐渐摸索出一套比较成功的方法.对网上问作业答案,交流网上心得的对话,没在班级里公开批评过.要本着做学生朋友的心态,妥善处理好群中学生暴露的不良行为,要因势利导.在网络沟通中我了解到学生中间最流行什么话题,游戏,歌曲,甚至男生喜欢哪个女孩等,在平时管理班级时候,就更有针对性.现在,聊天成了我与学生相互沟通的平台.所以作为教育者,我们必须主动介入网络,最大限度地利用好网络,充分发挥它方便,快捷,有效的功能.
教师和学生的关系永远是教育者和受教育者的关系.在这样的关系下,教育往往会忽视学生作为一个拥有独立人格的个体存在,并忽略他的人生体验.在这样的背景下,教师同学生的聊天会有一定的拘束,但面对它的优势,我们只能坦然面对.在网络时代,班主任是教师也是网友,面对学生上网,我们只能疏,不能堵！