本站原创在新课改的要求下,素质教育越来越受到重视,学生成了学习的主体,教师的教学也不再是一味的“满堂灌”“填鸭式”教学.所以,优化高中政治教学成了每位老师必须承担的责任,通过对教学的优化来提高政治教学质量,发展学生的综合能力水平.
一、培养“以学生发展为本”的教学理念
“一切为了每一个学生的发展”是新课程标准的宗旨和核心理念,它把学生作为一个大写的“人”确立起来,跨越了学科本位的教学观念.而作为一名新课改背景下的政治教师,我们对学生的感观应重新树立,如,确立正确的学生观；确立科学的纪律观；确立现代的教学观,从而确立平等的师生观和现代的教学观.
二、加强课堂教学中的讨论法学习
通常我们把在课堂中由教师指导,全班或小组成员围绕某一个理论或实际问题各抒己见,展开辩论,相互学习,以求得正确认识的教学方法称为“讨论法教学”.它旨在：提高学生对教材知识的理解和运用能力,以及明辨是非、自我表达等各种综合能力,提升学生的综合素质.
这种教学方法在教学应用上可举例来讲解,如,我们拿新教材中“投资的选择”为例,在这一节课中,教师就应打破教材内容的课时限制,将存款、银行、股票债券、保险融合到一起来讲授,在给学生一个全面的认识后,提出一个500万投资计划的检测设,让学生根据所学内容大胆思考如何设计这个计划.这样学生就会得出各色各样的投资方式,而不是仅仅局限于课本提供的答案,从而激发学生的创新思维,达到教学的真正效果.
三、通过网络信息来优化高中政治教学
1.利用网络信息资源,增加课堂教学内容的信息量
政治课具有很强的时代性、时间性,很多学生已不满足于课堂上干巴巴的讲解说教,更渴望了解新近发生的事实.因此,利用网络信息资源,增加课堂教学内容的信息量是优化高中政治教学的第一个步骤.从而打破以往“三个一”（一本教科书、一块黑板、一支粉笔）的传统教学模式,加快了课堂教学的节奏,最大限度地将与教材有关的内容融进课堂.
2.利用新兴的政治时事,激发学生的学习兴趣
枯燥、无味是很多学生对政治课的感受,所以,教师应利用网络资源的及时性,在课堂中展示一些有关国内外形势最新变化的材料,让学生感受到政治就在我们身边,实现理论与实践的结合,这样政治课就与生活息息相关,更能激发学生的学习兴趣.
3.利用网络资源来培养学生的创新精神
高中的每个学生都已是一个独立的、大写的“人”,我们的政治教师也应顺应学生的发展而优化自身的教学,把政治教学引向一个更高、更深的层次.