本站原创【摘 要】中学思想政治课,是中学德育教育的重要阵地,也是培养学生良好的思想品德,形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道.然而,由于其思想性、理论性、时代性强,在教学实践中,长期以来,教师在上政治课时,过分强调学生接受,过分注重知识要点的传授,忽略学生的自由发展、自主探究,以致影响教学效果.因此,普遍存在着老师难教,学生难学的现状.
【关 键 词 】教学效果 创设情景 积极性
根据教育部《基础教育课程改革纲要》制定的新课程标准：“就是为了适应社会发展和学生成长的需要,加强思想品德教育的针对性、实效性、主动性”.新课标特别注重学生思维、情感和行为方式的培养,这对思想政治课教师既是一个转变教育观念的好机遇,也是一场改革传统教学模式的严峻挑战.因此,教师必须大胆改革,充分激发学生学习的兴趣,调动其积极性、主动性,培养其创新精神,让学生真正成为学习的主体.作为政治老师,这种说法不得不引起我们的反思.目前政治课教学中存在很多问题,归纳起来主要有：
一、教材滞后：政治课教学最大的特点就是时政性强,但作为政治教材,不要说一出版,就是在刚刚酝酿要形成文字时就已经滞后了.事物是变化发展的,而教材的变化远不能适应新情况的变化,从而形成理论和实际脱节.教材的滞后性打击了学生的学习积极性.
二、内容抽象：政治课教学没有数学的严密逻辑,也没有语文的优雅动人.政治是一门抽象的艺术,虽然说打开这扇大门,内容也是精彩纷呈,可以容纳下大到中美关系、印巴问题甚至奥运会、世界杯,小到生活中的写卖关系、人际关系等等.但大部分学生心中打不开这扇大门.这就要求教师将抽象的理论用形象的方法展现出来.
三、效率低下：教学的目的无非是让学生把握知识,能够学以致用.但政治教学中常见的问题是,教师讲得口干舌燥,学生接受的东西却很少,课堂上能吸引学生的兴奋点少,常常是一个问题反复强调多次,但做题时仍是有大部分学生出错.如何吸引学生,让学生主动来学习政治,提高政治课教学的效率,是摆在政治课教师面前的一个重要课题.
针对政治课教学中存在的问题,教师就要采取一系列的措施来解决.
一、提高教师自身的修养
亲其师,才能信其道.要想成为学生亲与信的教师,就要不断提高自身的修养,增加个人的人格魅力.我们常说“要给学生一杯水,自己要有一桶水.”这就要求教师在掌握大量背景材料的基础上,精通教材,熟知学生,创造性地利用教学新手段,运用教学新方法,研究思维训练新形式.并且要注意营造一个充满情感的教学环境,以达到政治教育和能力培养的最佳效果.为此教师要不断提高自身各方面的修养,能以昂扬的精神风貌、轻松愉快的笑容、适度得体的动作把学生的心固定在课堂上.
二、激发学生的学习兴趣
首先,教师要注意语言的幽默性：学生不喜欢一个严肃古板的教师,尤其是一个严肃古板的政治教师.适当地运用轻松幽默的语言,会调节课堂气氛,使原本艰涩的问题、尴尬的局面变得轻松自然.
其次,教师要注意教学案例的新颖性：针对教材的滞后性,政治课教学必须紧密结合国内外形势.随着社会的发展、时代的进步,需要不断更新知识、充实内容,从而使理论更加切合实际,增强政治课的吸引力和可信度.
最后,教师要注意在讲授时寓教于“乐”,提高兴趣.大家也许有这样的体会,如果政治课教学就是老师教条条,学生背条条,是乐不起来的.对“乐”的理解也不是讲有关原理时插几个笑话,让学生大笑一番.政治课的寓教于乐,是一种非常有效的教学手段,通过多种教学活动,使学生感到有无比的乐趣,能够在这种乐趣中比较轻松愉快地增长知识,增长才干,不会学得那么累.针对内容的抽象性,教师要想办法把抽象的知识以形象的方式呈现出来.
三、教学过程中应该重视教学上的,创设情景,以景育情
教学的要求教师的教学必须满足学生合理的要求,积极创造条件让学生的思维能得到充分发挥,让学生的主体地位得到充分地体现.只有当学生对问题本身感兴趣时,才能和教师一起积极思考.中学生的世界观开始逐步形成,他们对现实生活中的热点、焦点有着强烈的探究,在政治课教学中,针对学生感兴趣的社会现实设计教学,引导学生认真分析,正确对待,将有助于学生学得有劲,学得主动.
四、要调动学生学习的积极性,适度加以表扬鼓励
学生是有上进心的,对他们多点表扬鼓励有助于他们进步.当然,这并不排除批评帮助,但即使要批评学生,也要考虑学生个性特点,讲究方式方法.总之,凡是学生在学习政治课中有好的地方,都要给予表扬鼓励.久而久之,学生得到表扬鼓励越多,越有利于他们学习积极性的发挥,越有利提高思想政治课的教学实效.
五、注重教学中的精讲精练
理论要联系实际,学以致用.课堂上,如果教师一味地讲,就会使学生厌烦.教师要在教学中学会精讲,学生可以理解的东西就不要多讲,学生能自己明白的问题放手让他们自己去思考,甚至可以让学生互相讲解当小先生.适当的练习对学生来说是必要的.
总之,政治课教学担负着教书育人的双重任务,它有助于学生树立正确的世界观和人生观,如何搞好政治课教学是每一个政治课教师都必须思考的问题,许多可行的方法有待于我们在实践中去不断探索.