本站原创【摘 要】红色资源是具有育人和激励人心作用的历史文化遗产,这种资源会潜移默化的规范和引导人的思想和行为.当前,在全军和各部队开展政治工作会议学习的强力推进态势下,研究红色基因的传承具有重要的意义.传承红色基因,要通过传承我党的先进理论,传承我党我军的优良传统,掌控理想信念“总开关”.要挖掘红色资源,借助驻地红色资源教育官兵,利用内部红色资源引导官兵,提升红色教育“渲染力”.要丰富传播载体,通过小课堂,提升红色教育趣味性,小教员,激发红色教育主动性,小活动,丰富红色教育多样性,拓宽红色教育“主阵地”.
【关 键 词 】红色传统；思想政治教育
在全军政治工作会议上,主席强调指出,“要把握新形势下军队铸魂育人的特点和规律,着力培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人”.在现役部队政治工作会议上,部长强调指出,现役部队“要大力培育有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人,切实把理想信念的火种、红色传统的基因一代代传下去.” 的重要指示精神和部长的讲话要求,为新形势下部队思想政治建设设定了新的目标,提出了新的要求,也对如何传承红色基因,如何搞活思想政治教育,如何为官兵理想信念筑魂补钙,作了深入的思考和分析.
一、传承红色基因,掌控理想信念“总开关”
红色资源是具有育人和激励人心作用的历史文化遗产,这种资源会潜移默化的规范和引导人的思想和行为.用“红色资源”补足广大官兵精神上的“钙”,传承我党我军优良“红色基因”,对于铸牢部队生命线工程,掌控官兵理想信念的“总开关”意义深远.
一是传承我党的先进理论.“古田会议永放光芒”这是这次全军政治工作会议传承红色血脉的集中反映,也是我党先进理论的集中体现.党的理论蕴含着科学的世界观和方法论,包容着丰富的知识营养,闪耀着思想智慧的光芒.譬如,思想,中国特色社会主义理论体系是我党集体智慧的结晶,也是对马克思列宁主义的传承和发展.因此,要引导官兵充分认识学习党的理论的重要意义,把理论学习视为一种政治责任、一种事业根基、一种精神追求、一种思想境界,不断增强理论学习的积极性、自觉性和主动性,真正把党的理论蕴含的立场、观点和方法学到手、用起来,打牢对党忠诚、坚定信念的理论基础.
二是传承我党我军的优良传统.古田会议作为革故鼎新的分水岭,在我军发展壮大的历史上矗立起思想建党、政治建军的伟大丰碑.这样的例子在我党我军的历史上比比皆是,三湾改编提出了杆子里出政权这一科学论断,瓦窑堡会议确立了抗日名族统一战线,十一届三中全会则开启了改革开放的伟大征程等因此,我们一定要珍视和用好这些革命的“传家宝”,把先辈们用鲜血和生命铸就的优良传统一代代传下去,因地制宜,教育引导每名官兵通过深入学习、了解和掌握我党我军优良传统,准确把握蕴含其中的新思想、新观点和新论断,着力培养“有灵魂、有本事、有血性、有品德”的新“四有”革命军人.
二、挖掘红色资源,提升红色教育“渲染力”
在我国各地有一大批红色教育资源,这些资源具有厚重的历史底蕴、浓厚的文化内涵.在新的历史条件下,将这种红色教育资源与边防部队思想政治教育有机融合,使官兵深受红色精神的启发与激励,对于凝聚强军正能量具有重要意义.
一是借助驻地红色资源教育官兵.充分利用红色资源所特有的厚重文化和鲜明特征,对于提高教育渲染力效果显著.通过参观驻地红色文化旅游资源,促使广大官兵去认识驻地、奉献驻地.邀请革命老前辈来队讲英雄故事等教育活动,传承先辈的优良作风,凝聚警心,打牢官兵的思想政治基础.充分利用清明节、“五一”、“五四”、“七一”等重要节点联合地方开展道德讲堂、先进事迹报告会等方式,向官兵传授革命文化知识、进行形势政策分析、交流生活哲理等,让官兵切身感悟学习党的优良传统的当代价值,坚定爱党爱国爱军的政治信念.
二是利用内部红色资源引导官兵.将红色资源融入到警营文化建设之中,以文化长廊、红色书籍、荣誉室等为载体,建设凸显特色鲜明的红色文化,为官兵提供持久有力、生动朴实的警营文化环境,使官兵时时受到红色文化感染和熏陶.例如建立流动图书室,专门设立的红色书柜,鼓励官兵利用课余时间及周末时间读红色书籍,观红色影片,用丰富多彩的红色资源教育引导官兵.
三、丰富传播载体,拓宽红色教育“主阵地”
传统“填鸭式”的红色教育方式与基层年轻官兵的实际需求已格格不入,变以往“集中式、灌输式”教育为“互动引导式”教育,充分利用手机、电脑等“微载体”,开展小课堂、小活动等“微教育”,润物无声,点滴渗透,最终能实现由小到大,量变到质变的教育效果,拓宽红色教育的“主阵地”.
一是小课堂,提升红色教育趣味性.结合边防部队特点,将“小课堂”融入到平时的工作、生活中,利用早操前后、饭前十分钟、睡前十分钟等闲暇时间,以“小课堂”形式向官兵传播当前时政热点、革命精神、英雄故事等,并让官兵积极进行讨论,将“小课堂”贯穿于一日生活制度中,在地点上灵活多变,在内容上化整为零,在时间上聚零为整,增强了思想政治教育的吸引力和感染力.
二是小教员,激发红色教育主动性.在日常教育中,抓住官兵仰慕英雄,喜闻趣事这一特点,变被动为主动,利用思想政治教育课堂、党团活动日和训练间隙等时机,组织官兵走上讲台,担当“小讲师”,结合日常学习教育就红色教育所涉及到的英雄故事、红色影片,以及所见所闻、所思所想展开演讲和讨论,把“草坪上、活动室、训练场”变成不定时“小讲台”,从而将红色教育变被动为主动.
三是小活动,丰富红色教育多样性.注重突出官兵主体意识,借助网络、电视等多媒体设备,利用红色资源感染官兵,组织官兵周周阅经典,在学先辈、忆传统中升华思想境界.积极邀请专家教授、老军人、驻地老党员来队为官兵辅导授课,定期开展讨论交流活动,共同分享学习心得和体会,以权威效应和亲情作用,提高教育效果.同时,编排参与度高、传承性强、趣味性浓的红色文艺节目,开展“警营DV”、“红色资源知识竞赛”等形式多样的趣味文化活动,促进红色资源创新发展.