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浅谈小学科学教学论文
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小学语文课堂教学中的提问艺术论文
摘要:小学语文课堂教学提问,是在教学中常常使用的一种手段,通常是教师依据教学目的、内容而进行问答教学的一种形式,也是一门非。

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小学语文议论文写作指导初探
摘要:指导习作时以人教版小学语文六年级第二学期的课文《真理诞生于一百个问号之后》为范文,让孩子们明白小学阶段的议论文如何写议论文首先要开。

小学语文教学论文:利用"阅读期待"提高阅读质量
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浅谈如何提高阅读教学的有效性
学语文教学》,山西教育报刊社2001年第11期第27页。[3]《李海林讲语文》北京语文出版社,[4]张婷浅谈小学语文教学中的朗读教学[期刊论文]-读与写(教育教学刊)2008(0。

语文教学论文写作的几点思考
摘要:作为一线教师,总会想把一些教学经验写下来,形成论文,然而如何提高论文的质量呢?就语文教学论文的写作浅谈几点思考。关键词:语。

论论文写作中的期刊阅读
江.从审稿谈写作[j].广西中医药,2000.23(6).4-6.,[2]钱银兰.阅读、写作与人文素养[j].语文教学与研究,2004.6:31-31.,[3]覃云.浅谈阅读学术期刊对论文写。

做一支闪亮的红烛
学的研究》和一个县级课题,这两个课题现已顺利结题。我勤于思考,勤于笔耕,有二十余篇文章散见于《小学教学研究》《小学语文教学》等期刊,十多篇论文在国家级和省级比赛中获一、二等奖,主编或参编的教辅用书达十。

科普类课文的特色解读与教学策略
国教育学刊》《语文教学通讯》《小学语文教学》等核心期刊发表教育教学论文100余篇,主编、参与编写各类教学用书10余种,近年来多次受邀在山东、河南、安徽等地讲课。(责编欧孔。

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浅谈小学低年级语文识字教学论文,陈毅纪念小学周美花,识字是低年级教学的重点内容.培养学生主动识字的兴趣和独立识字的能力是识字教学的重要任务;激发学生学习中国汉字的兴趣,是教师教学的重。

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小学语文教学论文,关于增强小学生作文能力的几点认识,写作能力是语文素养的综合体现.然而目前大多数小学生的写作能力和水平不容乐观,一提到作文就头疼,苦于作文,烦于写作,写作兴趣更无从谈起。

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摘要】《新课程标准》指出:语文课程应注重现代化科技手段的运用,使学生在渗透和整合中开阔视野,获得现代社会所需要的语文实践能力.随着现代信息技术的发展,以信息技。

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小分别任教语文,数学学科,同时我校的时朝莉老师被派到实验小学任语文教学工作,学习实验小学的先进教学经验.,3,教师培训,(1)加强学习,提高管理人员水平,我校积极学习实验小学学校管理。

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奖项:教学论文学科:小学语文获奖总数:50(篇),一等奖(10篇),织网——三年级作文教学实践探索诸暨市滨江小学倪亚萍"放大镜"与"哈哈镜"——让我的习作讲评课充满智。

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小学语文识字教学论文激活学生主体,促进学生自主学习本学期,我们学科组所有的语文老师共同研究"小学低年级识字教学方法初探",每位教师上一节公开课,课后,我们及时地进行了研讨.下面就我执教的《两只鸟。

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小学语文教学引导学生在文章学习中探寻生命精神的全过程,杨莉娜,在我们新课程的教材编排中,有许多关于生命精神与意义的文章,语文教学,无论是文本,还是学生,教师,都是最富生命意义的,因此最。

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摘要】问题意识是思维能力的动力,创新精神的基石。强化学生的问题意识是培养学生创新精神的起点,它的行为表现是对事物的好奇、喜欢和探究。在小学语文教学中只。

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小学语文阅读教学论文小学语文阅读教学论文,小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听,教师问学生答的现象。这样,不能。

多媒体信息技术在小学语文教学中的综合运用
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小学一年级语文阅读教学论文小学一年级语文阅读教学论文?中图分类号:g623.23文献标识码:b文章编号:1008-925x(2012)11-0296-02涉身于教育赋心于教育,才可发。

作文先导式在小学语文教学中的模式探究
式探索[期刊论文]-《文学教育(中)》2013(9),【2】刘秀侠小学语文作文先导式教学模式探索[期刊论文]-《软件(教育现代化)(电子版)》2012(。

小学语文教学论文:乡村小学作文教学心得
摘要:乡村小学的作文教学是语文教学的重点和难点,是一个艰难而又漫长的过程。在作文教学中,老师们常常为学生的作文内。

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小学科学教学论文小学科学教学论文,小学科学是以培养学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以及探究为主的学习活动,培养学生的好奇心和求知欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问。

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摘要:本文通过体育教学特点的分析,以及对学校体育教学中德育内容的探讨,提出在体育教学中进行体育渗透的途径与方法,为同行在体育教学中开展德育渗透理清思路,提。

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初中语文教学论文初中语文教学论文,迁移是已经学过的东西在新情境中的应用,也就是已有经验对解决新课题的影响。这一理论在语文教学中具有广泛的指导意义,主要表现为通过对已有知识的概括和对生活经。

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