本站原创摘 要 ：新课改背景下如何改进教学方式,使学生产生学习化学的兴趣,并能够更好地理解化学,进行科学探究,是初三化学教学实现有效性的关键手段.从教学的实际情况出发,提出了提高化学课堂教学有效性的对策.
关 键 词 ：初三化学；有效性；提升对策
一、初中化学教学的主要现状
初中化学并没有引起学生、家长和学校的足够重视,认为它是副科,分数只要及格就可以了.基于这种观念,现在许多初三学生学习化学的积极性不高,学习效率较为低下.而初三化学复习的绝大多数方式是采取题海战术,影响了学生的学习兴趣,大多数学生仅是为了应付中考而学习化学,并没有真正地热爱化学.
二、提高化学课堂有效性的对策
1.转变教学观念,激发学生的兴趣
教学的课堂有效性直接影响学生学习的效果,良好的学习效果能够对学生今后的发展产生极大的正面影响.所以,初三的化学老师应该转变观念,不再以应付中考为唯一目的,不能片面追求进度,而应该将提高每堂课的有效性放在第一位.从备课、授课及课后的练习都要以使学生获得收益、获得发展为目的.
在教学过程中,如果学生产生了极大的学习兴趣,能够在一种主动、愉悦的情绪下学习的话,那么就会产生事半功倍的教学效果.教师要做的最重要的事情就是,改变传统的“填鸭式”的教学方式,将学生放在平等的地位,营造出轻松、和谐的课堂氛围,以激发学生学习化学的兴趣.化学作为一门自然科学类的学科,可以通过生活中的各种化学现象和上课的化学实验来激发学生的好奇心,进而使他们产生主动探索的求知欲.教师转变为学生的引导人,鼓励学生自己动手、动脑、进行操作和思考,同时,教师要与学生形成良好的互动与配合,这样才会使学生学习的态度越来越积极,对学习化学也才能产生更强烈的自信心.这是提高化学课堂教学有效性的前提.
2.教师要运用合适的、多样的教学方式
首先,教师要把握新课改的主旨,尽可能让学生在学习过程中产生兴趣.然后,在课堂上,教师要采用多种教学方式传授知识、训练技能,要重视学生在学习过程中的体验与感受,给予学生独立思考与探索的时间和空间,以此来提高学生的思维能力和想象能力、创造能力.教师可以采用讲授与启发相结合的方式,通过讲授传达基本的知识与理论,通过启发来组织学生进行实验,根据不同基础的学生,引导他们选择适合自己的学习方法,从而提高学生的学习能力.
3.合理运用现代教育技术,提高课堂有效性
现代教育技术能够为教师和学生提供更加广阔的平台与信息来源.在化学教学中,教师可以应用多媒体、计算机网络等技术来创设学习情境,将书本上的知识转化为与生活息息相关的内容,使课堂教学回归生活,帮助学生了解知识.还可以通过视频、动画等技术强化教学内容,加深学生对知识点的印象,再配以合理的课后练习来巩固学生所学的知识.教师要重视学生的化学实验能力,安排一定的实验课,将学生带到实验室,让他们切身体会化学的奥妙,进而加深他们对化学知识的理解.
总而言之,要提高初三化学教学的有效性,教师一定要重视并逐步转变观念与方式,使学生能够真正热爱化学,积极探索化学,从而实现素质教育.