本站原创一、作文教学要开发学生思维
开发思维,是由一点开始,思维散射成无数,这是写作的基础.理科教学,从世界里抽取定义真理,是从众化简的提纯.而语文教学,是回归众生相.你能说1棵草加1棵草等于2吗?能说1朵花加1朵花等于2吗?显然不能,这不是数字的问题.作文教学就是要有给每座山起一个温暖的名字的情怀,就是能明白这座山和那座山根本不同的体验.所以,写作是无微不至的体察,是关照众生每一条思绪的善良.
于是,天空可以是神奇的,像辽阔的海洋.白云是白帆,是白鱼,是白色的岛屿.或者天空是蓝水晶城堡,太阳是白天灯,月亮是晚上灯,星星是萤火虫,是每一个梦提着灯笼在走.美丽的春姑娘摇曳着曙光的绣花针绣着银河月光,风筝和小鸟的翅膀等天空是一个词,从这个词出发,我们能抵达一个神奇的地方.这就是作文.
思维的开发越小越容易,最好是从小学二、三年级开始.这个时候,孩子的思维还没有被成年世界固化.他们有自己独特的视角,有体察草与草绝不相同的认知,更加接近神性.而写作,是文学艺术的发端,需要最澎湃的感情.
思维训练是贯穿整个作文教学始终的.因为,这是写作的基本思考方法.在思维的发散开发过程之中,还要进行各种写作方法的渗透.这是在潜移默化中进行的.人物描写、景物描写、事件描写、衬托、修辞、文体特点等,一系列问题在具体题目中一一得到锻炼.但是要不着痕迹,自然而然是学习的最高境界.
二、要关照写作教学的趣味性
大千世界本就是丰富多彩的,孩子的世界也是丰富多彩的.所以,做到作文教学的趣味性不难.刚开始写作的孩子,可以用动画片直接植入.比如,《喜羊羊与灰太狼》等,这样的课堂可以无限发散,符合儿童心理,在趣味性的前提下,每个孩子都成了编剧,他们写的时候是带着激动的心情的,不仅轻松解决了大脑和手的连接问题,更会在最短时间把文章写丰富.而把文章写长,更是写作训练里很重要的一环.
三、要关注文学性的培养
思维开发,把文章写长的基础上,紧接着就要进行文学性培养了.所谓的文学性培养就是增添文章的文学性,使得学生具有诗情画意的描摹能力,是人的素质培养的重要方面.这里以美作为关照的.把文章写美,可以有很多方法：首先是教师的语言美.优美的语言传授本身威力最大.其次,是采撷古今中外最美的诗歌散文,供学生欣赏,引导孩子爱上读书则是一劳永逸的方法.
这样,写作从思维开发始,接着是把文章写长,最后把文章写好.这是要走的几大步.一系列训练下来,大致需要4～6年时间.语文的基础夯实就在小学这6年里.错过了这6年,可能就错过一生了.到初中高中,学科增多,而语文的工具性可以使得其他学科的学习事半功倍.所以,语文教学在小学时特别重要.而作文,则是语文的重头戏.
四、要注重读书习惯的培养
初中作文,是小学作文的整合,要求文笔.在思维充分开发的基础上,写好初中作文是很简单的事情.而高中作文,相对难度就大了.因为高中作文更需要思辨,而思辨需要智慧.小学时候的思维发散,是文学的一种无所不在的触摸.而高中作文所需的思辨力则是带有论证性质的人文科学.
在小学作文写作的基础上,把孩子的读书爱好培养出来,经过3～6年的读书,加上孩子自身的成熟,高考作文的满分是可以实现的.这说起来很容易,但是在具体做的时候也需要不懈的努力.
五、要力戒作文教学课程化
但凡教师,总要将作文教学像教课本一样教条的传授.这是最限制孩子写作能力培养的方法.作文是为大千世界临摹,大千世界的精彩就是孩子们笔下的写作.作文教学是以自然社会人生为教材的,可见作文该多么有趣.而所谓的写作方法之类,不过是后人总结出来的一些规律而已,如果把这些规律当前提,正是本末倒置了.
作者简介：孙克平,吉林省扶余市第一中学.