本站原创众所周知,学生和家长对初中阶段思想品德学科的重视程度远远不及语、数、外.为了减轻学生负担,思品学科学习全在课堂上,课下不布置书面作业.然而,在中考分值中还必须保证基本接近满分.面对这种特殊情况,作为思品教师,怎样才能让学生都愿意学习思品,主动学习思品,并当堂掌握所学习的内容呢?答案只有一个,就是上好自己的课：关键在于抓住学生的注意力,那么导课就变得尤为重要了,下面就教学实践浅谈自己的做法.
一、创设音乐情境导入
音乐对初中生来说,是非常热衷的,旋律给以美感,歌词给予感召力.用音乐感染课内情境,把师生共同带到渴求知识的意境中.根据课的内容需要,可以下载现成的歌曲、乐曲,还可以让学生演唱,或者师生一起唱.如,讲授《人生难免有挫折》一课中,播放歌曲《真心英雄》导入,这首歌唱出了人生中都会存在挫折,唱出了一定要坚强面对挫折才会成功的道理,从而诱发学生努力学习的决心和信心.
二、选择喜闻乐见活动导入
活动的选择往往要根据教学内容和学生的年龄特点.在教学过程中适当增加趣味性,让学生在轻松愉快的氛围中了解知识,掌握知识.如,在教学《自己的事情自己干》一课时,学生做了这样的活动：把自己书包里的备品用2分钟时间整理,看谁整理得又快又有条理.此活动旨在让学生懂得自己已经长大了,不能再有依赖,要学会自强、自立的道理.
三、案例导入
国内外知名人物,如明星、影星、歌星以及政坛的人物,都是学生熟知的.根据教学内容需要,介绍当中学生不熟知的另一面,会给学生带进急切想要了解的氛围中.如,讲授《肖像和姓名的权利》一课时,我用案例：范冰冰维护肖像权,诉两公司索赔450万元.一下子就把学生的思绪拉进了：要学法才会懂法,懂法才能运用法律维护自己的合法权利,从而达到了预期的教学效果.
四、欣赏图片导入
初中学生的理解、观察能力是很强的,在教学手段丰富的今天,需要的图片也很多.在教学中,适当运用图片能够激发学生的学习兴趣；通过欣赏,开阔了学生的视野.复杂的道理简单化,使学生知识得以提升,情感得以升华,感知、认知能力得以提高.采用这一方法很简单,需要老师掌握网络,收集各行各业各种有价值的图片,把它们分类存放,以备用.
课前导入的方法有很多,除了上述几点外,常用的还有名言、警句、诗歌、小品表演等多种形式.无论采用哪种导入方式,在教学时都要注意以下几点：
1.目的明确.教师设计导课语时,一定要紧紧贴近教学内容,必须对教学内容起引领的作用.导入的方法也要直接,语言要简练,不拖泥带水,通俗易懂,一定要吸引学生的视线,牵住学生的思维,让学生对学习的内容产生浓厚的情趣.
2.恰当启发.课前导入语言要在接受新知识的同时具有启发性,能引导学生对所学知识产生兴趣,能够激发学生了解问题、解决问题,充分调动学生学习的积极性和主动性,能够促进学生更好地掌握知识.启发的关键在于启发学生的思维,紧紧围绕课标要求,引出问题,深入问题,思考问题才能解决问题,从而获得良好的学习效果.
3.讲究艺术.语言艺术很巧妙,导入语言设计的好,才能激发学生的兴趣,紧扣学生的心弦,为整节课的学习打下良好的基础.既要讲究语言的生动性和准确性,又要讲究语言的科学性和趣味性,幽默的语言会给课堂增添艺术感.
4.创设情境.教师在设计导课时,应注重创设情境,无论利用何种导入,必须做到课堂具有学习气氛,引发学习兴趣,积极思考,激发学生学习的渴望.