本站原创摘 要 ：英语写作是学生英语综合能力的体现,在中考中占有较大分值,但是由于各种原因,在初中英语教学中并没有专门的写作课,学生无法得到系统的写作教学.在初中英语教学中教师要根据新课标要求,结合具体的教学实际制定科学合理的教学方法,有计划地对学生进行写作指导,提高他们的英语写作能力.
关 键 词 ：初中英语,写作能力,培养策略
英语是一门语言学科,教学大纲中强调要培养学生的英语写作能力.然而,由于客观因素的制约,不少英语教师在教学中对学生写作能力的培养重视程度不足,未能对学生英语写作开展系统有效的指导,从而造成了学生英语写作水平普遍低下.如何培养学生的英语写作能力,我认为应该注重以下几个方面：
1.合理运用多媒体培养学生写作意识
我们都知道“兴趣是最好的老师”,当学生对学习产生兴趣的时候,他就不觉得学习是一种负担,就会积极主动地学习.多媒体具有形象、直观、容量大、结构新、效率高、效果好等特点,在英语写作教学中,利用多媒体把文字、图像、声音等综合利用,可以使教学更为形象生动,可以使学生的思维活跃,增强学生的写作兴趣,可以创设良好的写作环境,从而有利于提高教学效果.
2.夯实好英语写作基础
要能够写好英语作文就必须要掌握足够多的词汇量,词汇犹如语言的建筑材料,无词无法成句,无句自然无法成章.教师要想方设法激发学生记忆生词的兴趣,如开展词汇记忆比赛等,教师要指导学生记忆生词时做到“眼到”“耳到”“口到”“手到”,加强对生词的记忆.可以要求学生每天坚持听写,帮助其熟悉和运用教材中的重点词汇,教师要善于创造性地运用教材,以教学感兴趣的事物为出发点设计好相关练习,从而避免机械式的练习导致学生厌烦.平时教师要主动收集一些经典的英语文章,有计划地让学生定期定量背诵,背诵前教师要指导学生对范文进行简要的赏析,找出其中的典型词句,了解文章的写作思路,引导学生模仿应用.学生通过优美词句的背诵,合理运用,以便为以后的写作打下良好基础.
3.强化英语写作训练
只有通过一定量的写作训练,才能有效地提高英语写作能力,学生在背诵大量的经典范文以后,掌握了大量的写作材料,亲自写作是尤为重要的一步,动手写作可以帮助学生发现自己的不足与错误,这样才能便于教师帮助自己进步.在平时教师可以培养学生养成写英语日记或周记的习惯,学生将自己的所学、所见、所闻、所思通过日记的方式写上三言两语,这样有利于学生养成良好的习惯,还可以提高他们的英语写作水平.经过长时间的训练以后,学生便不会再觉得英语写作并不是那么可怕,反而会从中体会到英语学习的乐趣.
4.重视英语写作技巧
写作技巧是写作教学中的重要组成部分.教师在对学生进行写作指导时要特别注重指出以下几个方面：一审题,仔细读题,确定好文章体裁.要充分、合理、正确地突出主题.文体要恰当,适合内容的要求,二提纲,提纲的列举要紧扣主题,抓住要领,要点要全面覆盖,合理组织好材料,罗列好内容,认真选定好句型,三起草,要写好标题和开头,选用好关 键 词 ,突出主题.每个段落要有主题句,句意要明了.用熟悉的语言清晰地表达内容,语句要通顺,文章要连贯,过渡要自然,字数要符合要求,四修改,主语与谓语在人称、数量上要保持一致,注意关系代词与先行词的一致,要避免使用歧义性词语和句子,时态要正确,五誊写,书写要工整美观,要注意大小写和标点符号.
5.做好学生习作的讲评
学生写作能力的培养离不开习作的批改与讲评,很多学生在写作时,习惯性地根据汉语思维方式把一些单词进行简单的拼凑,而不会正确应用所学的英语句子结构,从而导致英语写作困难,得不到分.因此,我们在英语写作教学时要注意以下几点：第一,教师要批改和讲评学生的英语习作时要善于发现其亮点,圈出其中的优美语句,评出优秀的作品并在课堂上进行讲评,要给予其鼓励性评价,让学生体会到成功的喜悦,并为其指明努力的方向,让其进一步提升.第二,教师在批阅英语习作时,教师要认真审阅,找出典型性的错误,并善于收集优美的词句,将其整理归类,以便在习作讲评时作为依据.在讲评时,教师要引导学生对典型的问题进行分析,详细讲解,突出强调,以便让学生加深印象,既可以巩固词汇和句型,又可以提高学生的纠错能力.另外,教师还要善于引导学生“一句多译”,使学生熟练掌握语言表达方式,并能够灵活运用.
英语写作水平的提高不是一朝一日之功,而是一个长期复杂的过程,教师要在平时根据新课标的要求,结合学生的实际情况,严格遵循循序渐进的教学原则,充分体现学生的主体地位,有计划、有目的地进行训练,帮助学生获得成功,增强其自信心.教师要善于总结教学经验,更为有效地培养学生的英语写作能力.