插上创造的翅膀飞向艺术的殿堂

摘 要 ：美术教育最主要的特征之一就是,注重学生创造性思维的培养,就是说,美术教育既要注意对学生知识的传授,更重要的是对其创造才能的培养.培养和开启学生的创造性思维和健全的艺术素质,是现代美术教育的职责.

关 键 词 ：创造性　实践训练　艺术创造

[中图分类号]：G7　[文献标识码]：A　[文章编号]：1002-2139(2010)-12-0090-01

学院派大师安格尔曾说过：“艺术作品产生于智慧以及对艺术的学习,照相永远无法与之相比.”众所周知.艺术作品是人们智慧的结晶,它源自生活又高于生活.它是人们用智慧改造自然,创造自然的结果.它绝不是对自然的单纯模仿,而是融入了作者的思想、灵魂、智慧而产生出来的艺术创造.

一、具有创造性是优秀艺术作品的必备条件

纵观古今中外,打动我们的永远是富有创造性的艺术作品.我们通过作品看到的不仅仅是完美的构图,丰富的色彩,精致的刻画,更重要的是我们能强烈地感受到作品的独特与自我,也就是作品所具有的风格,而这与众不同的风格正来自于作者的创造性.波普尔说：“所谓精确只有在创造思维的产生和形式语言出现后,为体现形式的完美性的精确和精密才有价值.”合理地选用某种绘画语言是创造思维的特征,创造思维又常被内在的意蕴和内在需要所驱动.简单地说,我们所看到的构图、色彩等表现形式都是作者创造性思维的结果.

二、在赏析名西中体会创造性

各个时期,各个画派都有其独特的创作原则和特殊的形式语言,但都用创造性思维指导绘画.创造性教育的缺乏造成了学生对艺术的成见,无法理解不同的思维和不同的形式语言.我们可以通过对名画的赏析,对其中具创造性的风格、表现手法等的介绍,开拓学生视野,使其加深对创造性的体会与理解.

梵高的《向日葵》表现的手法就别出心裁富有创造.他以抒情的笔调,充分展示了那些金色黄花的绚丽光彩.那大胆恣肆、坚实有力的笔触,以不同的走势,在明亮、灿烂的底色上找寻不同的结构与色调,把朵朵向日葵表现得光彩夺目,动人心弦.这不是一幅传统的描绘自然花卉的静物装饰画,而是一幅表现太阳的画,是一首赞美阳光和旺盛生命力的欢乐颂歌.

三、在美术教育中培养创造性

艺术史家奥班指出：“创造等于艺术的论断,应该成为所有致力于建立某种艺术观念的基础.”显然,创造性已被看作是艺术的一种最高追求,而艺术教育本身即是为了培养具有创造性的人才.现代美术教育最主要的特征之一就是,注重学生创造性思维的培养,就是说.美术教育既要注意对学生知识的传授,更重要的是对其创造才能的培养.由此,我认为,培养和开始学生的创造性思维和健全的艺术素质,是现代美术教师的职责.

对一个初学者来讲,选择何种基础的训练方式来酝酿自己的基本艺术经验,将在很大程度上决定他日后面对五花八门的艺术现象的感应状态.而这种选择在很大程度上是被动的,执教者的观念和所采取的训练方式是铸造学生最初的基本艺术趣味的重要力量.教师有责任从一开始就努力激发学生基本的艺术知觉和潜能,帮助他们形成敏锐而开阔的审美能力,及日后的艺术创造的能力.

让我们来看一下美国的美术教育.美国的现代美术教育是二战后开成的,因此在很大程度上受到现代艺术思想的影响.表现在具体的教育体系上就是从以往的重技法为中心转向现在以重观念得思维为中心.简单地说,从学会技法向学会思想,学会创造转化.攻读艺术专业的学生必须大量阅读,具有观念思维能力,对艺术潮流有深刻的了解.艺术家在很大程度上成为前所未有的思想家,同时在表现手法上创造姿百态的个人风格,呈现出多元化局面.曾有人问这些学生：你们花这么多时间学到了什么回答是：我们学到了如何思想.我们应该认识到：造型技巧是想象力和创造性思维载体,基础训练的习作应该是创造意识的记录.技法是形式,思维是内容,二者的培养应是齐头并进的.

一个具有艺术素质的头脑必须具有个性鲜明的创造性思维.创造性思维是发现问题的积极思维,也是解决问题的动机,能使学一始终保持强烈的学习兴趣.通过旨在解决问题的实践和训练,创造性思维和想象力加速发展,学生才不会处于条件反射般的自然摹仿状态.对“头脑”的培养,最大的作用就在于培养提出的问题和解决问题的兴趣和能力.创造性思维的培养和发展,可以使整个基础过程的各个方面和各个阶段有机的结合起来,使基础教学过程主动、积极地与整个艺术生涯联系起来,成为没有鸿沟的贯通的整体.

我们不能以单纯像或不像来衡量学生的作品,对学生表现出来的“匿”想法和“奇异”作品不以一味扼制抹杀,而应该尊重其创造并作出正确引导.我们不希望学生成为只会“画”而不知怎样“画”的人.为学生创造一个自由表现的空间,让他们充分展示多彩的想象,引导他们积极地进行创造.可以避免学生陷入纯技表现的狭窄空间,而不致于泯灭创造个性,可以促进学生独立思考和萌发想象.

我们应当看到,发掘学生的潜能,发展学生的创造个性,是现代美术教育成功的决定性因素.美术教师只有不遗余力地去完善学生创造个性的自我实现,才能担当起培养学生健全人格的重任.让我们帮助学生插上创造的翅膀飞向艺术的殿堂.