本站原创摘 要：随着经济和社会的发展,传统的高校思想政治教育工作面临着许多新的挑战.笔者根据多年的教学经验,指出在新背景下增强大学生思想政治教育有效性的主要途径：必须发挥思想政治课的主渠道作用,强化高校辅导员的主力军作用,发挥高校大学生的主体性作用,充分发挥学生团体的育人功能,努力营造全员育人的教育环境.
关 键 词：教学经验；思想政治课；主体性作用
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1006-026X（2013）07-0000-01
同志在《进一步加强改进思想政治教育工作?指出“大学生是国家的宝贵的人力资源是民族的希望,祖国的未来.使学生成长为社会主义事业的合格的中国特色建设者和可靠接班人,不仅能大大提高他们的科学文化素质,同时也大大提高他们的思想政治素质.“近年来,中国在思想政治教育工作,以实现更显著的效果,思想政治素质得到了显着改善.然而,随着经济全球化,互联网的普及,建立社会主义市场经济体制,促进高等教育和其他原因的改革的不断深化,思想政治教育面临着越来越严峻的挑战.本文试图在新形势下如何加强大学生思想政治教育的有效性做出一些讨论.
一、发挥思想政治课的主渠道作用
1.高等教育中的各种活动,课堂教学是最基本,最重要,最稳定的教育活动.要充分发挥在大学教书大学生思想政治教育中的主导作用,新形势下,思想政治理论课教师应改革人力马克思主义中国化的最新成果纳入教学内容的教学材料,课堂.为此,我们必须加强学科建设,教学内容改革,加强教材建设,提高课堂教学；学习突破,促进《思想和中国特色社会主义理论体系概论》,《中国现代当代史》系列课程的入耳,入脑,入心.认为政治课教师要坚持面向学生在课堂教学中,能够做到以情动人.
2.高校从实际出发,创造条件,并利用一切条件,提高教师的思想政治素质.一方面要加强教师的思想政治培训,思想政治教育培训课程的发展,坚持以日常培训和专题研究相结合,长期和短期培训,学历教育相结合,结合岗位学习培训,国内培训和国外培训相结合的逐步建立层次,分类别,多渠道,多形式,务实的培训模式.另一种是鼓励科研,思想政治教育理论定期举办研讨会,研究到整套每年拨出专项资金,为项目悬而未决的问题,并支持开展思想政治教育理论.其他而且还积极开展对外交流.教育部门和高校要创造条件,采矿要采取有效措施,通过交流访问学者,联合举办教师论坛,开展研究等方式,使思想政治教育,拓展了我们的视野,并扩大理念,不断提升他们的技能和理论水平.
3.学生办公室要加强思想政治教师之间的思想和政治合作教师是熟悉教育规律,对理论的理解也很透彻,但学校的情况知之甚少,所以在某些情况下,往往是有限的教学空间,从学生的实际,激发学生的学习兴趣.笔者在多多年的教学真的觉得只有了解学习情况,真正培养学生准备教科书,学生将上升率不断提高.在这一点上,如果上面的学生如果学生的心理教师将能够把他们调查的学生的信息测试,职业教育的思想倾向,政治教师的交流,双方应积极合作可以提高思想政治教师的有效性.
二、加强高校辅导员的主力军作用
1.第十六号文件指出：“思想政治教育工作者作为球队主要的学校党政干部和共青团干部,政治理论课程和社会科学教师,辅导员和老师.“辅导员是大大学生思想政治教育的主要力量,是大学生日常思想政治教育教育和管理的组织者,实施者和指导者其次,我们必须构建辅导员工作,建立制度体系.系统是确保该机构是根本.对于辅助职责和要求,指导,雇用和设备,培训和发展,考核和奖励等方面做出详细的规定,为辅导员提供体制基础辅导员有章可循,有根据,进一步规范辅导员团队建设,提供了一个平台,辅导员和成长的机会.第三,我们必须路清晰的职业发展顾问.一号文件明确界定辅导员教师和管理人员双重身份,辅导员和其他工作人员的讲师要么评分说,你也可以审查行政级别,这对于一个长期的职业发展顾问奠定奠定了基础.
2.辅导员必须坚持以学生为中心的老师,以加强学生的成长教法律的研究,以了解学生的心理发展.建立“大学健康的家庭背景文件“和”学生成长档案“是必要的,这样可以随着“适时,适地,适宜人群,健身器材,健身法”,有针对性地加强教育和引指南.要建立一个“工作室”与学生谈话,因为学生不愿在公共心的场合有关的真实想法,但我希望老师在舒适的环境宽松,自由,平等和交流思想和交换意见.因此,根据学生每所大学的不同情况,辅导员办公室附近的心理特点“知音”,“聊天室”,“休息”,并专门设置了多种形式的灵活对话与学生的谈话工作室“非常必要的.笔者还发现,除了每类外给低年级的学生,如果设置一个专门的辅导员李老师助理或辅导员助理,管理是非常好的学生,李杰出助理高年级学生和低年级学生,他们已经承诺更多的共同语言,更容易在他们心中.
3.辅导员应该发挥两队同理论课教师的协同作用这是提高思想政治教育的有效性是重要手段之一.许多高校的实际工作,辅导员和教师理论课从目前点位来看从事思想政治教育工作,从不同的层面,但两者之间缺乏密切的协调与合作,“1+1>2”的协同效应一直没有实际上,运营商仍是缺乏有效的工作和工作实践.