本站原创摘 要：在当前素质教育的大环境下,如何使学科教学满足素质教育的要求,这对每个教育工作者的业务素质提出更高要求,对于基础会计学科也是全新的课题,如何优化课堂教学方法手段,如何增强学生的自主学习能力,激发学生的学习兴趣,使基础会计课由抽象的理论讲解,真正转化成学生的专业素养,本文就以上问题提出如何在基础会计教学中真正达到素质教育的目的,从多个方面进行了论述.
关 键 词：基础会计素质教育
基础会计是财会专业开设的一门专业基础课,是实施素质教育的重要组成部分.因此,将素质教育的思想渗透于会计课教学中,是对教师的基本要求.这样,教学就不能只传授知识,而不注重学生的能力与身心健康,而应把素质教育落实到教学中去,为社会培养出综合能力强,思想素质好的实用型人才.
1.加强学生心理素质培养,塑造学生美好心灵
基础会计教学中,除了传授知识与技能,开发智力与智能外,还要注意加强学生心理素质的培养,尤其是财会专业的学生.因此,教师在教学中要注重德育渗透,培养和树立学生一丝不苟的工作作风、实事求是的工作态度、主人翁的责任感、廉洁奉公的思想品德,使其做一名合格的财会人员,向管理要效益,为企业当好家、理好财.
要切实做好基础会计教学的德育工作,必须持之以恒,讲究正确方法,注重学生全方位参与.教师只有认真研究教材的内容结构,吃透教材,全面了解学生,注意理论联系实际,因材施教,使德育工作潜移默化地渗透到会计教学中去,才能真正到“润物细无声”的功效.
2.指导学生做好课前预习,培养学生的分析能力
在讲授新课之前,教师要向学生提出预习要求,布置预习提纲,例如在讲授“会计科目与账户”时,布置学生主要预习会计科目的含义、设置会计科目的原则、预习账户的含义、账户的结构、账户的设置、会计科目按经济内容性质的分类和会计科目的编号、会计科目与账户的区别与联系等主要内容,让学生通过通读来了解教材,自行设计准备教师可能提出的问题,准备如何解答教师的问题,这是培养学生自学能力的重要途径,同时也为可提高课堂教学的时效性奠定了良好的基础.只有通过自学指导,才能激发学生的“兴奋点”.再如：在讲授新教材之前,教师可提出这样的问题：同学们,你们选择了财会专业,是想将来从事财会工作做一名出色的财会人员,那么你们知道什么是会计,会计应做哪些工作,又怎样去做吗?一连串的问题把学生们的兴奋点与新鲜感都吸引到课堂上来,这有效地调动了学生们的积极性,激发了他们感知新知的.然后再指导学生们阅读并讨论,感知新的学科及新的知识.这样通过预习与阅读,教师从反馈信息中找到学生学习的“受阻点”,并将其作为课堂教学的重点,从而把握学生的思想脉搏,适应素质教育的要求.
3、优化课堂教学结构,激发学生的学习兴趣,培养学生学会学习的能力
课堂教学中,教师不仅要向学生传授知识,更重要的是培养学生会学习的能力,所以,可在课堂教学中,改革课堂结构,变“单一式”为“复合式”,开拓多层次的教学途径,体现以学生为主体,教师为指导,训练为主线,让学生积极参与课堂教学,抓住重点问题,启发学生思维.如：讲原始凭证时,教师可首先出示“发货票”、“汽车票”等票据,以此来吸引学生,把学生的兴奋点集中到课堂上来,然后富于启发的提问题,让学生思考出示的原始凭证是用于哪些经济业务,自行寻找问题答案,这样学生们会带着问题去阅读与讨论,在讨论中学生间相互启发,发挥学生团队每个成员的聪明与智慧,之后教师稍加点拨,对于会计原始凭证名称、填制会计原始凭证的日期、接受会计原始凭证单位名称、经济业务内容（含数量、单价、金额等）、填制单位签章、有关人员签章、凭证附件等问题也就很容易理解了.通过这样的课堂结构,培养了学生们的钻研精神与主动性,使他们变被动学习为主动学习,变厌学为乐学,变学会为会学,这才是素质教育的体现.
4.发挥模拟教学优势,提高学生的操作技能
基础会计是一门应用性很强的学科,单凭教师在课堂上讲授是培养不出高质量的财会人才的.因此,必须加强学生动手操作能力的训练,进行形象化的模拟教学,来提高学生的操作技能技巧及实际运用能力.如：学完“原始凭证”后,教师可带领学生们去商店写东西,指导学生观察“发货票”的内容、填写方法及程序,回来后将学生们分成组来模仿电源和顾客,进行“”的模拟实习,通过灵活的方法是学生们在轻松愉快的氛围中掌握应学会的知识,并提高了实际应用能力.通过类似的会计循环模拟课,使学生初步掌握了会计的操作过程及方法,同时也培养了学生们分析问题解决问题的能力,提高了操作技能与技巧,为其将来走上工作岗位进入职业角色打下良好基础.
5、开发学生的非智力因素,培养学生的执着精神
在职业教育中,教师不但要注重传授知识与技能,而且同样要重视在教学中开发学生的非智力因素.财会专业的特点决定了它对开发学生的非智力因素有着很大的优势.会计在履行其任务过程中,具有核算和监督的两项职能,既要在完整及时准确提供各种会计信息的同时,还要遵守国家的财经纪律,维护国家的利益.因此,教师要注意培养学生对工作认真负责的工作态度,使学生养成实事求是、遵守法纪、遵章守规的工作作风.如：在讲登记账薄时,教师要强点登记账薄必须以审核无误,合理合法的记账凭证及其所附的原始凭证为依据,并举例说明.这样一来,不但增强了学生的法制观念,也激发了他们自觉遵章守纪,同一切违法乱纪行为作斗争的职业意识,从而培养了高尚的职业道德及从业素质,以适应将来社会对财会人员的需要.
综上所述,将素质教育用于会计课教学中,为会计课教师的育人职责赋予了更加丰富的内容,教师只有从培养学生能力与素质出发,采取多方面、全方位的教育教学手段与方法,才能使培养的学生既具有高尚的思想政治素质,又有科学文化知识水平；既有健康的个性心理素质,又有适应时代和社会的劳动技能,才能使其担当起振兴国家经济的重任.