本站原创摘 要：教师一方面将社会生活融于课堂教学之中,将课堂教学和社会经济、政治生活相结合,活跃书本知识,激发学生的学习兴趣和积极性；另一方面引导学生将所学知识付诸实践,在实际生活中检验和改进知识,让知识怎么写作于生活.因此,职业高中政治课堂可以采用生活化教学,基于学生生活,结合时事政治,引入经济话题,真正做到理论联系实际.
关 键 词 ：职业高中；政治教学；生活化
我国著名教育家陶行知先生所大力提倡的“做中学”理念,即教育教学只有联系生活才能称之为教育.顺应时代的发展需求,传统的满堂灌式的教学已失去生命力,取而代之的是基于生活,反映现实,联系实际的政治课堂教学,打破以往教学与生活相脱离的局面.构建生活化的政治课堂不仅是活跃政治课堂的需要,调动学生积极性和发挥学生主观能动性的需要,还是实践检验真理的需要,促进学生个体发展的需要.因此教师在教学过程中应该有意识地结合生活中的热点问题授以政治知识.本文主要论述了促使职业高中政治课堂生活化的有效措施.
一、基于生活,结合时政
职业高中政治教学的主要目的不在于考试考查而是为了提高学生的综合素质和道德品质,从而更好地适应社会.因此,政治教学评价的重点也不是落脚于原理的掌握数量和程度,能够解答问题等方面,应该更加关注那些无法用数据说明的抽象化的东西,
比如,学生的人生观、价值观、情感态度等.这就要求职高政治课堂应结合时事政治教学,采用演讲、点评的方式将时事政治呈现在学生面前,唤起学生的主人公意识,主动地关注、关心社会上所发生的事情,并能用所学的相关原理知识解释并提出对策.点评的形式可以是以组为单位,先进行组内讨论,之后再请代表发表总结性讲话,最后教师针对学生发言中所存在的疑点、难点加以解释说明,澄清理解上的模糊.时事政治的引入与课本知识的结合需要教师充分发挥组织者和指导者的作用,要注意自己语言的理解性、积极性,使学生能够清楚地明白教师要传达的意思,同时能够从教师的点评中获得一种积极的正能量.此外,演讲与点评的方式还可以有助于培养学生的分析能力,激发学习兴趣,有助于促进教师的专业发展.
二、利用现代技术,活跃政治课堂
政治课本上的大部分知识抽象化、概括化程度较高,单凭教师满课堂的讲解,学生难免会感到厌烦,产生厌学情绪.若在课堂教学中使用现代技术,可以活跃政治课堂,使学生集中注意力,认真听讲,提高课堂效率.比如,教师可以使用多媒体向学生呈现图片、音频等载体,辅助学生理解课本知识,改善枯燥无味的教学.还可以引入各种类型带有教育意义的影视作品,使学生产生学习兴趣以外的情感,例如,感动、惊叹、赞美等情绪,这些情绪往往源于对生活的体验,对生命的感触,对自然的向往,这种无声的载体可以起到很好的辅助作用.这种课堂课外教学的结合,用鲜明的画面和直白的语言、场景陶冶学生的情操.当然,现代技术以及影视作品的积极意义对于教学特别是政治教学是显而易见的,但是如何使这种意义最大化是教师应该关注的焦点.教学手段的不同选择依赖于教学内容和学生的心理状况,教学素材的搜集可以让学生自己在课前选择,上课时由提供素材的学生进行讲解.这样不仅可以培养学生动手搜集资料、整理和分析资料的能力,而且还可以转变学生对于政治课的看法,积极参与政治课的互动.
三、理论联系实际,知识怎么写作生活
传统的政治课教学,就是教师和学生坐在教室里,学生拿着课本,教师读着教案,空间封闭,教学手段单一,时间也有限,不利于知识的消化和应用.随着全球化进程进一步加深,教学需要走出校园,走入社会,尤其是带有教育性意味的政治教学更需要如此.政治教学生活化需要沟通课内课外,沟通学校、家庭、社会三位一体,积极组织开展活动,带领学生走进社会,运用所学知识解决社会问题.生活化的方式多种多样,可以组织学生进行社会调查、献爱心活动等,将政治课带出课堂,带出校园,做学生进入社会的引路人,让学生感受到生活中处处都有学习的东西.
总之,将职业高中政治课堂赋予生活的气息需要立足于学生的生活经验和已有的知识结构,引领学生在政治课堂内联想到生活实际,在实践中联想到课堂上所学的知识.教师在进行政治教学时需要体现政治源于生活并怎么写作生活的教学理念,更好地结合利用校内校外各种学习资源,使枯燥的政治课变得生机盎然,使学生都乐于学习,勤于思考,勇于实践,从而提高学生的综合素质和道德品质.