本站原创【摘 要】临床实习是学校教学的继续和延伸,实习医院是培养合格护理人员的重要基地,实习护生从课堂的理论学习进入临床实践,从学校到医院,其生活环境,学习环境、学习方法上均有很大差异.临床实践作为作为学校学习为主转入临床工作为主的衔接阶段,用“心”带教,提高护生的临床实践积极性,提高带教质量,能为护生走上工作岗位起良好的铺垫和充分的锻炼作用.
【关 键 词 】临床护生带教；用心；心得
近年来,随着医学院校招收护生人数的不断增加,我院的实习护生不断增多,护生的临床实习为学生提供了理论联系实践的机会,是培养护理人才的重要阶段.作为一名二级甲等医院的普通护师,我在临床护理工作中也担负了一些带教护生的任务,现将一些心得体会与大家分享.
首先用好爱心,带教老师的爱心表现在对护生的爱心和对患者及家属,及科室同事之间,一个充满爱心的人是美丽的,一个有爱心的人是有魅力的.初次见面时一个友善的微笑,传递的是爱心,收获的是信任.热情接待每一位护生,对护生表示欢迎,向护生详细介绍本科室的环境,床位设施与安排,护士站物品摆放和目的,治疗室的设施与要求,处置室垃圾分类标准等.本科室人员结构,本科室的专科疾病,护理特点及相应注意事项.告知护生各项规章制度和职责、工作流程、法律法规、职业道德、怎么写作理念等,养成不懂多问,多交流的好习惯.护生从课堂学习进入临床工作环境及不同科室之间的轮换,往往对各环境因素产生陌生感,不同程度的陌生感给护生操作与沟通上带来很多障碍,而入科宣教的细化,解除了其思想上的顾虑,大大缩短适应新环境的时间,融入新的团队,进入护士角色,培养她们胆大心细的从医品质.护理工作是一项爱心工作,只有具有不断付出,无私奉献的精神,才能在患者需要我们时,不辞劳苦,不厌其烦,给予患者精心护理,耐心解答,更好的满足患者的需求.对护生态度和蔼, 关心爱护实习生,在工作中教导护生,生活上关心护生,精神上鼓励护生.护生从学校进入临床,面对多变得社会环境及复杂的人际关系,在医院她们往往处于弱势地位,工作中受到委屈是难免的,这时作为带教老师,我们应多关心,耐心倾听,做她们的知心姐姐,并给与正确引导,与他人交往礼貌之态及语言沟通技巧.在护生生活上不便时,提供力所能及的帮助,带教中善于发现护生的优点,及时鼓励、肯定,批评必须是善意的,注意保护护生的自尊.鼓励护生业余通过音乐、舞蹈瑜伽等活动减轻工作中的压力.老师的爱心,会感染护生,有利于培养护生的爱心并将之传递下去.
带教护生要精心,在日常带教过程中,应培养护生的职业荣誉感和自豪感,认识自身的职业价值,使护生尽快从学生角色转为护士角色并被病人接受.言传身教,学高为师,名师出高徒,培养优秀的护生必须有优秀的老师,只有不断学习,提高自己的理论知识,操作技能,沟通能力和人格魅力,让自己更优秀,才能更好的带教好学生.老师严谨细致,精益求精的工作作风,给护生以榜样作用,老师的一言一行对学生将产生潜移默化的影响.根据带教目标制定带教计划,并及时评估目标完成情况,改变传统“灌输式教育”为“启发式教育”启发式教育促进护生主动学习,提高护生分析解决问题的能力,在不断获取新知识新技术同时,降低护生对老师的依赖性.注意护生动手能力、观察力培养激发护生的观察的兴趣指导护生主动观察,鼓励护生经常深入病房,多接触别人,多看多听多想.注意积累临床经验教训,加强护理安全教育,注重法律意识的培养.鼓励护生做好计划和记录.培养她们“干一行,爱一行,精一行”的敬业精神.
带教护生还要有耐心,实习生刚进临床时尽管理论知识相对丰富,但实践经验几乎空白,这就要求带教老师耐心带教,对于实习生的提问不厌其烦,切勿因为实习生一些较简单的问题不懂轻慢学生,要求实习生加强专科知识的学习,只有专科扎实的理论知识,并在临床实习中多问,多动脑,多练习,才能减少安全隐患,提高护理质量.在带教过程中,要全面仔细的带教,如静脉输液,详细讲解,示范,然后让学生亲自去做,鼓励多练习,放手不放眼,仔细观察,及时表扬优点,纠正不足,增强自信心,老师一句真诚的肯定和赞美能促进学生自我肯定,形成巨大的动力,并自我加压,激发潜能,不断提高和超越
最后,带教护生还要用一颗感恩的心,护生带教看是我们教,护生学,三人行,必有我师,其实我们也能从她们身上学到很多,她们往往来自不同的学校,各有优点,我们互相取长补短,才能不断进步.而且带教过程中,我们每天也会遇到各样的新问题,促使我们主动继续学习,提高自己,起到教学相长的双赢效果.护生在学习过程中在她们的能力范围分担了我们不少工作,缓解了我们的压力.
总之,凡事都要用“心”去做,认真去做.有人说现代的学生越来越难带,但我相信世上无难事,只怕有心人.用“心”做,把带教护生当成一项事业,就一定能做好!一定能培养更多高素质的技能型的护理人才!