本站原创摘 要 ：随着社会的发展,医院建设的不断拓展,护理队伍不断增长,新护士已成为临床护理工作的主体.护生临床带教是医院规范化培训的重要部分,是使她们较快融入临床的关键.从护生带教的存在问题,提出几点临床带教的体会.
关 键 词 ：护生、临床带教、带教老师
随着社会的发展,医院建设的不断拓展,护理队伍不断增长,新护士已成为临床护理工作的主体.护生临床带教是医院规范化培训的重要部分,是使她们较快融入临床的关键.由于护士缺编,工作繁忙,带教护生承受较大的责任和压力,需更多的时间和精力.一路走来觉得较辛苦,但也有成就感.现存在以下问题
一、带教老师因素：临床工作高度紧张,劳动强度大,锁碎细致,个别老师为了防止护理纠纷和差错或嫌护生动作慢,一般只给护生做一些基础性护理工作,不让护生动手参与专科技术操作,从而降低了护生的工作积极性.带教老师一般是科室工作经验较丰富的高年资护士,因离开学校时间较长,理论知识掌握不扎实,讲课内容以实践内容为主,有时学生难以理解,带教效果不好.
二、护生因素：专科理论知识缺乏.护生在校时不重视理论学习或选择性学习书本上的内容,有些临床常见的疾病对护生来说是空白.护生入科实习前没有系统复习理论知识,所以大多数护生的专科理论知识极为缺乏.另外,进入21 世纪后,护理队伍中独生子女护士在不断壮大,其动手能力、协作精神及主动性等方面明显不足,绝大部分护生不愿意从事基础护理工作,其沟通技巧和工作适应能力也差.
三、社会因素：家属期望值高,大多数家属觉得实习同学技术不过关,不能做到一针见血,所以不愿意让实习同学进行操作.减低了实习同学的操作热情.
针对以上几点,做好新护士的带教,应注重以下几个方面：
一、加强职业道德教育,树立牢固的专业思想：实习同学虽对护理工作有一定的认识,但尚缺乏牢固的专业思想,特别是在商品经济的冲击下,觉得护士工作又累又脏,收入不高,地位低,有转行念头的人不只个别,所以,在日常护理工作中,要注重培养工作的积极性、主动性,敬业爱岗,积极努力地工作.不断渗透以病人为中心的怎么写作意识,有高度责任心,吃苦耐劳,踏踏实实认真工作.
二、培养良好的沟通能力：二十世纪的独生子女较多,大多数缺乏沟通能力,而有效的沟通是做好护理工作的基础,在工作中,老师注意指导学生与患者的沟通,使护生从中得到启示,理解与患者沟通的必要性和重要性,积极学习和运用沟通技巧,了解患者思想动态、疾病和护理需求,有利于患者了解自身疾病和有关知识,积极配合治疗和护理,同时也有利于建立良好的护患关系,使自己的工作更得心应手,提升患者的满意度和依从性.从而建立信心,更好的完成护理工作.
三、培养良好的慎独修养：慎独,即在无人监督的情况下,仍能坚持信念,自觉地履行护理规章制度,全力救护患者.护理工作在多数情况下独立操作,如果为了图方便省力,随时有可能减少操作流程,从而给患者带来伤害甚至生命危险.所以病人的安危高于一切,要时刻站在患者的角度着想.工作中如有不慎出现偏差,首先考虑的是患者的安危,并不是自己的利益得失,要及时报告,采取积极的补救措施,实事求是,勇于承担责任,形成良好的职业道德.
四、注重专业知识的教育、技术操作的训练：护理操作技术是护士必备的基本功,作为护士必须苦练各项操作技术,做到轻、准、稳,既能减轻患者痛苦,也能赢得患者信任,给患者以安全感.除了复习和巩固学校学到的知识,还要将理论知识与工作实践相结合,要知其所以然,还要知其之所以然,提高分析问题、解决问题的能力.在带教老师的指导和帮助下,学习护理操作技术,要多给新护士实践机会,让其在工作中认真体会各项护理操作技术,指导工作时要有耐心,多提一些实用性的意见和建议,在遇到问题时要教育其勇于面对,克服怕事与紧张的心理.
五、加强安全教育,提高法律意识：随着人们生活水平的提高,病人对护理质量的要求也在提高,随着法制社会的建设,病人就医知情权和医学知识不断增长,护理人员很小的疏忽也会引发病人的不满而投诉,所以要求护理人员不断提高法律意识,更新观念,严格要求自己,按章办事,努力营造一个良好而安全的护理环境.运用实际工作中的典型事例,以提高新护士的法律意识和自我保护意识.
六、人性化管理提高其心理素质年轻护士上岗后,护士长要以关心,提醒,疏导,帮助,鼓励,理解为主导,主动找护生谈心,了解其心理状态和需求,根据不同的特点给予帮助和指导,缓解其心理压力,根据每个新员不同特点为其配备适合的带教指导老师,使其能合理安排工作,处理好人际关系,顺利度过工作适应期,通过学习优秀护士的先进事例和相关的心理学知识,培养正确的人生观和价值观,训练自我调节能力,正确面对压力与竞争,成功与挫折,使其保持健康良好的心态.
以上是临床带教的几点经验,由于实习护士来自各地不同级别的学校,年龄、学历、实习进度、业务水平参差不齐,因此在集体带教工作中要根据各自实习内容的不同、根据层次、能力的差别,坚持因人施教,让护生变被动接受知识为主动接受知识,增强学习的自觉主动性.临床带教已成为临床护理工作不可缺少的部分,做好临床带教工作是每位护理人员的职责,关系到护理事业的发展,这就要求带教老师具有良好的职业道德,扎实的理论知识,熟练的操作技能,丰富的临床经验,以身作则,言传身教,为护理队伍建设贡献自己的一份力量.