本站原创摘 要 本文从师资队伍情况、场地设施情况以及教学活动开展情况几个方面具体分析了目前我国高校羽毛球教学的现状,并在此基础上,基于笔者的教学经验分别提出了有针对性的完善和改进建议,希望对我国高校羽毛球教学的长期、可持续发展能够有所助益.
关 键 词羽毛球教学 高校 教学现状 教学对策
中图分类号：G424 文献标识码：A
The Status Analysis of University Badminton
Teaching and Countermeasures
ZHENG Zhong
（Wuhan Maritime Institute, Wuhan, Hubei 430062）
Abstract This paper carried out the case from the case of teachers, facilities as well as teaching activities detailed analysis of several aspects of the current situation of China's badminton university teaching, and on this basis, based on the author's experience in teaching were made to refine and improve targeted remendations, in the hope of long-term teaching university badminton, sustainable development can be helpful.
Key words badminton teaching； college； teaching status； teaching countermeasures
1.我国高校羽毛球教学的现状分析
1.1 我国高校羽毛球教学的师资队伍情况
羽毛球教师是高校羽毛球教学活动的直接组织者,也是高校羽毛球教学活动的直接实施者.高校羽毛球教师的师资队伍情况,会通过多种方式、多种途径对高校羽毛球教学的质量和效率产生影响.以下就从我国高校羽毛球师资队伍的年龄结构、学历结构、职称结构以及专业比例等几个方面对我国高校羽毛球教学的师资队伍现状进行简要的分析.
首先是我国高校羽毛球教学师资队伍的年龄结构.通过大量的资料收集和分析以及对武汉地区高校的走访发现,目前我国高校羽毛球师资队伍的年龄结构,比较年轻化.多数羽毛球教师的年龄均在35岁以下.35岁以上的羽毛球教师所占的比例相对较少,但多数具有丰富的教学经验和较高的科研水平.由此可见,目前,青年教师是我国高校羽毛球师资队伍的主要组成部分,承担着大部分高校羽毛球教学的任务.
其次是我国高校羽毛球教学师资队伍的学历和职称结构.通过资料收集和实地走访发现,目前在我国高校羽毛球教师中,具有本科学历的教师人数最多,其次是具有硕士研究生学历的教师人数,而硕士研究生以上学历的羽毛球教师则极为少见,特别是在高职院校和民办高校中,这种情况更为明显.可见,目前我国高校羽毛球教师的学历水平与国家教委所规定的高校教师应具有研究生及研究生以上学历的要求之间仍然存在一定的差距.另外,在职称结构上,在目前的高校羽毛球教师队伍中具有讲师职称的教师人数较多,其次就是助教,而具有副教授级以上高级职称的羽毛球教师则较少.据分析,之所以会出现这种情况与上文所分析的目前我国高校羽毛球师资队伍的年轻化现状存在一定的关系,同时也与青年教师之间继续进修学习的情况之间存在一定的关系.
最后是我国高校羽毛球教学师资队伍的专业比例.在资料收集和实地走访调查的过程中发现,目前很多高校的羽毛球教师并不是羽毛球专业出身,很多都是由出身其他体育运动专业的教师所担任的.羽毛球专业的教师在高校羽毛球师资队伍中所占的比例偏小.这种情况的存在会影响到我国高校羽毛球师资队伍的整体专业知识水平,从而不利于我国高校羽毛教学的发展和创新.由此可见,目前我国高校羽毛球教学师资队伍的专业结构仍然有待优化和调整.
1.2 我国高校羽毛球教学的场地器材情况
虽然羽毛球运动与其他体育运动相比较而言,对场地器材的要求标准较低.但是如果不重视高校羽毛球运动场地器材的建设和维护,将其置于可有可无的位置,同样也会让高校羽毛球教学活动的顺利开展受到干扰和影响.所以,虽然对于羽毛球运动来说,场地和器材方面的因素不是影响高校羽毛球教学活动开展的主要因素,但却是影响高校羽毛球教学活动不断规范化、科学化、有效化的一个重要原因,学校同样应给予应有的重视和关注.
在针对目前我国高校羽毛球教学的场地器材现状进行调查和走访时发现,目前虽然很多高校都修建了室外的羽毛球运动场地,但是羽毛球场馆,也就是室内的羽毛球运动场地仍然远远无法满足学生的羽毛球学习和锻炼需求,一旦遇到刮风下雨,在羽毛球场馆不足的情况下,很多高校的羽毛球教学活动就要受到影响.之所以会出现这种情况,据分析一是因为高校在体育教学中的投入有限.二是因为羽毛球运动室内运动场地和建设和维护费用太高,从而使得很多高校现有的场地设施情况仍然在一定程度上阻碍了高校（下转第112页）（上接第108页）羽毛球教学活动的顺利开展.
1.3 我国高校羽毛球教学的教学开展情况
首先是教学内容.目前我国高校羽毛球教学内容的设置普遍存在过于单调、专业性过强以及趣味性不足等问题.很多教师过分关注学生的运动技能水平,却忽视了羽毛球运动的娱乐和健康价值,使得所开展的羽毛球教学活动变成了竞技训练课,不利于学生羽毛球学习兴趣的激发.其次是教学开展模式.随着近些年随着高校体育教学改革的深入推行,在高校体育教学的教学模式方面出现了一系列的创新.但在针对我国高校羽毛球教学进行研究和走访中发现,虽然多数高校羽毛球教师均表示对新的教育教学模式有所了解,但在开展实际的教学实践的过程中,却仍然倾向于传统的教学模式,很多新的教学模式都没有在高校羽毛球教学活动中得到应用和落实,在一定程度上影响了我国高校羽毛球教学活动的有效性和快速发展. 2 有效开展高校羽毛球教学活动的建议
针对上文所分析的我国高校羽毛球教学的现状,为了更好地促进我国高校羽毛球教学活动的发展,在资料研究和实地走访的基础上,基于笔者的教育教学经验提出了如下几点有效开展高校羽毛球教学活动的建议：
首先,针对我国高校羽毛球教学的师资队伍现状,一是要重视和鼓励羽毛球教师的进修和培训工作,通过继续教育、在职教育、外出进修、定期培训等方式提升其学历层次和执教水平；二是要积极引入专业羽毛球师资人才,以尽可能地提高高校羽毛球师资队伍的整体专业水平,为教学活动的顺利开展奠定良好的基础.
其次,针对我国高校羽毛球教学的场地器材情况,要给予羽毛球场地器材建设应有的重视,并根据本校的实际情况有计划、有安排、有步骤地加大在羽毛球场地器材建设特别是羽毛球场馆建设方面的投入力度.同时为了缓解目前很多高校羽毛球场馆不足的矛盾,还应注意加强对现有场馆的管理和维护工作,通过科学的管理和及时的维护,提高现有场馆的使用效率和使用寿命,以尽可能地满足学生的学习和锻炼需求.
最后,针对我国高校羽毛球教学的教学活动开展情况,应注意如下两点：一是,在高校羽毛球教学内容的设置上,要注意体现羽毛球运动的健身性、趣味性以及娱乐性等特征.打破传统的以技能教学和训练为主的教学内容安排方式,结合高校学生的实际情况设置符合高校学生身心特点和发展规律、符合学生兴趣爱好和学习需求的教学内容,让学生能够通过羽毛球教学活动的开展学到自己真正想学的内容,并以此来提升学生的羽毛球运动兴趣.二是,在高校羽毛球运动的开展模式和方法上,教师要积极主动地学习和掌握有助于羽毛球教学质量提升的新的教学模式,并切实在教学活动中进行实践落实,从而以此来提升羽毛球教学的成效.例如：领会式教学法、分层次教学法、目标设置教学法等,均可以根据本校的实际情况,在开展羽毛球教学的过程中进行灵活的运用.